清代著名文艺理论家李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。”考场作文具有特殊性——只有阅卷教师这唯一的读者；阅读时间具有短暂性，通常不过两三分钟。因此，如何让阅卷教师在极短的时间内对你的文章一见钟情？关键在开头。好的开头，能立竿见影地反映考生的写作功底，能给阅卷者先入为主的好感，能为作文的成功奠定牢固的基础。反之，病态的作文开头，即使后文字字珠玑，也难挽败局。本文以全国卷作文（话题：“相信自己与听取别人的意见”）为例谈谈作文病态开头的类型，为考生提供前车之鉴。
　　1．重复话题材料，浪费笔墨，劳而无功
　　示例：
　　有人说，走你自己的路，让别人去说吧!有人说，常问路的人不会迷失方向。有人说，相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。而伟人达·芬奇则说，应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。
　　分析：
　　如果换一个场合，这段文字用排比句式，援引名人经典言论，开头是吸引人的。但是，这几句话是命题者提供的话题材料，照搬照抄，拾人牙慧。话题作文的材料，仅仅是对话题的一个说明、一个解释，或者说是一个例子，目的在于帮助考生理解话题。话题作文的核心是话题，无需照顾话题材料。有时话题材料是叙述性的，篇幅较长，如果考生一味照抄，势必占用较大篇幅，挤占了自己思考的空间，削弱了文章的内在力量。
　　2．莫名其妙地引用，使文章误入歧途
　　示例：
　　席慕荣说：在我们离别时，为我们提早订好车票，为我们提着行李去车站，可是临别时却不知如何表达的，是我们的朋友；在我们归来时，激动地捶上我们一拳然后和我们紧紧拥抱的，是我们的朋友。
　　分析：
　　席慕荣的一番话，中心词是“朋友”，而不是“相信自己与听取别人的意见”，如此一引用，开篇即离题，自然难回到原话题中去。该文主体部分有这样几个领起句：“我要说，相信朋友”……“我要说，相信父母”……“我要说，请相信爱人”。如此，话题又转移到“相信”。造成这些失误的原因是开头的一段引语误导。有些考生平时背了一些范文，以为是“锦囊妙计”，一旦上考场就把他们打开。结果就出现了作文中“穿靴戴帽”的现象。
　　3．似是而非地设喻，貌合而神离
　　示例：
　　我喜欢风筝，因为风筝飞起的时候，它的背后是蓝蓝的天空，让我感受自己在那蓝蓝的天空中飞翔一样，但是，我也知道，风筝要想飞起来，不仅要靠他自己，也要靠底下放线的人。漫漫人生路也许就像那蓝蓝的天空，人们就像那飞翔在天空中的风筝。
　　分析：
　　这个开头的本意是想以风筝飞起“不仅要靠他自己，也要靠底下放线的人”，来比照人生在世既要“相信自己”又要“听取别人的意见”。但是，拿风筝飞起比拟话题“相信自己与听取别人的意见”是不恰当，因为风筝飞起的条件有二：一是适当的风力，二是放风筝人的引导，对“风筝”而言，这两者都是客观的，而对一个人来说，“相信自己与听取别人的意见”，既需要凭借客观外物，也需要有自己的主观思考。因此，这样的比喻与原话题貌合而神离。
　　4．肤浅地叙述自己的故事，缺少厚重感
　　示例：
　　今天，我又坐在高考的考场里了，之所以说“又”，是因为去年我也参加了高考，而与去年不同的是，今年我畏惧了许多，胆怯了许多。大概是去年失败的打击仍历历在目，让我心有余悸。去年的失败，让我意识到没有听取妈妈意见的错误。两年前，父母把我送到重点中学，告诉我，不要乱交朋友，要把心思用在学习上。我只是点了点头，压根就没有听进去。今天我终于尝到了苦果。
　　分析：
　　这段话叙述的事可能是生活中的真实，但是内容浅俗熟套，无需思考，毫无思维价值，文章难以上到高度。作文中的材料来源于生活，又要高于生活，要对生活进行加工提炼，那些经过典型化手段处理的事，写起来才不求工而自工，才具有强烈的感染力。比如史铁生《我与地坛》中所叙之事，都是他在母亲去世以后的心灵忏悔，每一个细节都历历在目，每一个场景都刻骨铭心，自然能让人深受感动。低幼化、一般化的文章是阅卷者认为最没有看头的文章。
　　5．空洞抒情，华而不实
　　示例一：
　　虽然迎着风，虽然下着雨，我们在风雨之中伴着你，无论多少泪水，无论多少哀叹，我们都在笑声中走过。
　　示例二：
　　仰看日月星辰，俯看山川大地，横看古今中外，纵看上下五千年……身在茫茫宇宙之中，一个人的力量是多么微不足道。
　　分析：
　　这两段话，抛开远离话题不谈，单就文字本身，所谓“泪水”“哀叹”，属于无病呻吟之作；而“仰看”、“俯看”、“横看”、“纵看”，大有包举宇内之势，实则华而不实。古人说：“情不深则无以惊心动魄。”如果没有深沉的情感体验，不如写些本色语，摒弃矫饰和做作，率性而歌，会自然天成。
　　6．引用人们熟知的寓言故事，让人见首而知尾
　　示例：
　　小马要替妈妈去磨坊磨面，路上遇到了小河挡了路。为难之际遇到了松鼠与黄牛。松鼠说，河水很深，无法过去；黄牛说，河水很浅，可以过去。小马听了两人的话很犹豫。但是，他还是相信自己的能力，决定试一试。结果发现河水不深不浅。可见相信自己与听取别人的意见同等重要。
　　分析：
　　“小马过河”的寓言确实很好地说明了“相信自己与听取别人意见”之间的辨证关系。但是，我们还在幼儿园时，这个故事就被当作经典口口相传。“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜”，何况被一用再用的寓言故事。纠正材料过旧的方法是广泛地占有材料，精心地选择材料，力避“第一选材”。所谓“第一选材”，是指看到话题以后，一下子就想到某个材料，这样的材料非深思熟虑所得，往往是大众化的，大众化的材料只能得到大众化的分数。抛弃“第一选材”，才能选择出富有新信息的材料。
　　7．以常识性的错误开篇，贻笑大方
　　示例：
　　唐太宗早年登基，励精图志，国家何其繁荣昌盛！然而宠爱杨贵妃，亲信了甜言蜜语，不理朝政，终于酿成了安史之乱。叛军即将攻入长安，唐太宗听从了杨国忠的建议，逃往蜀地。大唐开始走下坡路。
　　分析：
　　将唐明皇的帽子戴在唐太宗的头上，祖辈代孙辈受过，这是开了历史的一个玩笑。高考作文，是对考生综合素养的考查，明显的史实错误，会让人感到考生的浅薄与无知，让阅卷教师产生了不好的第一印象，因此，作文开头，要三思而后行。