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＜正＞幼儿参与课程评价体现了教育中儿童视角的落实,是教育者站在儿童角度理解他们是如何积极主动建构自己生活的重要方式。因此,幼儿是课程评价的参与者,已在教育界达成共识。具体表现在,指导层面,《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出:管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者;实践层面,各幼儿园园本课程方案中“幼儿评价”的字样从未缺席。但在实际层面,幼儿参与课程评价并不理想。其一,幼儿参与课程评价的形式单一。将幼儿参与课程评价片面理解为评价幼儿在课程中的表现。如在原有教师评价的基础上,增加区域中幼儿对自己活动结果的评价表,评价指向幼儿在区域中的任务完成度、