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【摘 要】
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摘要：科学新课标的要求是立足学生发展，体现科学本质，突出科学探究等。但现实是进入初中阶段后，在考试这根指挥棒的作用下，在质量这根生命线下，学生只能埋头题海。如何在培养科学素养和考试分数中找到一个平衡点呢？两者其实并不矛盾，如果我们的课堂让学生充满兴趣、乐于探究，在参与和活动中他们就接受理解了考试所需要的知识。所以，改变传统的教学模式，把教学方式由传统灌输式转变为教师引导、学生主动探究式学习，提高学
【出 处】
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中学课程辅导·教学研究
【发表日期】
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2016年21期
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新课改对高中思想政治教学有了新的要求,将情境教学法运用在高中思想政治教学中,是创新教学模式、改革教学方法的关键.教师通过创设各种教学情境,为学生营造出良好的情境学习
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摘要：因材施教，因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。它是指针对学习者的志趣、能力等具体情况进行有差别的教学，使每位学生都能扬长避短，获得最佳发展。早在春秋时期，孔子在教育弟子时就已用到因材施教的理论。孔子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”宋代朱熹在《论语》的注解中指出：“孔子教人，各因其材。”清代郑观应在《盛世危言》中说：“别类分门，因材施教。”由此可见，因材施教在教育中的
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