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摘 要：对于大学生而言，暑期社会实践活动是高校对大学生进行素质教育的重要途径，可以培养学生的实际生活能力，提高学生的综合素质，提高学生的实践能力，进而促进学生的社会化。当下，高校都在积极的开展大学生暑期社会实践活动，然而随着时代的进步，大学生暑期社会实践活动面临着不同的问题，如何做到大学生暑期实践活动与社会良好衔接，如何开辟大学生暑期社会实践活动的新路径，成为当下重要的研究问题。本文将通过对大学生暑期社会实践活动意义进行总结，其次大学生暑期实践活动过程中存在的问题，最后提出改进大学生暑期社会实践活动的新策略，希望本文的研究能够有所收获。
关键词：大学生;暑期实践活动;路径与创新
引言
所谓的实践活动是人为能动的改造自然和社会;大学生暑期社会实践活动是高校提高人才综合素质的重要方式，是指学生走出校园，走进社会，在校外更广阔的环境当中学习社会知识，服务社会，建设家园，是当前高校教育的一种形式。然而大学生暑期社会实践活动发展的过程当中，我们发现实践活动的内容和形式缺乏创新，社会对于大学生暑期社会实践活动的重视程度不够，缺乏必要的投资，并且对于大学生暑期社会实践活动结果评价机制不够健全等等问题都造成了大学生暑期社会实践活动的滞后性。
一、大学生暑期社会实践活动的意义
大学生实践活动是大学教育的一种形式，有着明确的指导意义和活动意义。在当今深入贯彻艰苦奋斗精神，刻苦学习理念下，国家不断提倡，要推动广大青年的责任感，荣誉感和历史感，要自己学习雷锋精神，为人民服务，大学生通过数据智慧实践的活动可以深入了解各个地区的历史;另一方面大学生暑期社会实践活动有着重要的活动，通过暑期社会实践活动，可以在活动当中展现学生的志愿精神，可以提高学生的专业技术，可以让学生在实践中历练，懂得合作与竞争的意义，懂得艰苦奋斗的意义。
二、大学生暑期社会实践活动存在的问题
（一）活动形式和内容缺乏新意
大学生暑期社会实践活动尽管近年以来不断创新，但是就整个大层面来看，并没有精品项目。一些高校只是简单的组织学生进行三下乡实践活动或者个人实践。三下乡活动通过学生会组织高校学生对贫困乡村进行扶持，参观、调查各种革命老区，在这样的实践活动过程当中虽然学生能够根据当地的实际情况进行项目提出，但是永远不能够真正实施，也缺乏专业的人员进行指导，这对学生社会实践能力的培养是有限的，并且与学生的本人专业不能够紧密结合，最后造成了学生的倦怠。所以当下一定要积极的创新大学生暑期社会实践活动的形式，使内容充满新意，积极调动学生的参与感和成就感。
（二）社会重视程度不够，投资不够
对于大学生暑期社会实践活动而言，没有取得相应的成果，一方面主要是学生自身的问题，学生没有真正的把握实践活动的意义，流于形式;另一方面主要是由于高校对大学生暑期社会实践活动的投资不够，社会对大学生暑期实践活动的重视程度不够。在学校，由于学生外出面临着高额的安全费用、实践经费等等，如果没有学校进行统一组织，这些活动就很难真正实践;另一方面学生个人参加暑期社会实践活动，缺乏社会实践机会，由于暑期时间有限，社会上许多单位都排斥学生进入，从而就是实践活动流于形式。
（三）活动结果评价机制不够健全
与大部分高校而言，大学生暑期社会实践内容陈旧，形式单一，学生只是为了学分通过各种方式让实践单位签字盖章。学生只需要交一份暑期实践报告，或者是手写一份实践心得，然而在这个过程中许多学生都弄虚作假，学校也不够重视。对于学生的实践活动结果，高校并没有把实践活动纳入管理体系，没有把实践活动作为必修课，没有给出相应的指导，没有完善的评价机制，这些都促使学生把实践活动由于形式。
三、改进大学生暑期社会实践活动的路径探究
（一）加强大学生暑假实践基地建设
加强大学生暑期社会实践基地建设，要紧密依靠校企合作。对于大学生暑期社会实践活动而言，要真正重视社会和学校的关系，学校要依靠资质的社会关系为学生提供优良的社会实践基地。同时，学校团委也应该积极和学生会组织学生进行社会实践，共同建设学生下乡活动实践基地，共同建立与实践基地的联系，寻求长期合作。
（二）创新大学生暑假实践内容和形式
不断创新大学生手机社会实践的内容和形式，首先要调动全部大学生的积极性，不仅仅要支持学校组织的活动，也要鼓励学生个人积极投入社会实践。要根据学生的专业，选择专业的服务实践基地，发挥学生的专业优势;要让学生自己选择感兴趣的实践活动，不能强制或者是统一;要积极关注社会时政热点，创新实践活动，创新实践形式，不单以学分要求学生。
（三）完善大学生暑假实践评价机制
创新和完善大学生暑期社会实践评价是对大学生实践活动的肯定，只有以公平公正的实践评价机制，才能够调动学生参与暑期实践活动。对于高校而言，首先要对大学生实践评价报告进行真伪辨识，不能够让有的学生蒙混过关，流于形式，这也是对真正参与暑期实践活动的学生的一个肯定;其次，要真正的把大学生的暑期实践活动纳入学校的管理体系当中，可以把暑期实践活动作为一门必修课程纳入学分制，并制定出相应的评分标准;最后对大学生的实践活动技能进行考核，或者是技能展示，班会实践活动分享等等，这样就可以使学生真正学习到一些内容，不再单单把实践活动流于形式，而是真正参与社会，了解社会。
总结语
暑期社会实践是提高大学生实践能力的重要机会，是大学生进行思想政治教育的重要路径，可以锻炼学生的毅力和品格，提高学生的社会责任感和历史责任感，可以让学生更多的了解社会，增进学生的真正专业才干，不断接受未来的挑战。在当今社会重大变化之下，大学生要紧跟时代步伐，积极主动的参加各种社会实践活动，真正提高自身能力。对于高校和社会而言，要重视暑期社会实践活动，加强学生暑期社会实践活动基地的建设，要创新学生暑期实践内容和形式，要不断完善学生暑期实践活动的评价机制，也充足的实践经费和实践机会让学生与社会接触，做好社会教育，提高学生的综合素质能力。
参考文献
[1]张建荣.从社会实践中看大学生能力的培养.辽宁工业大学学报.2018.（04）：114.
[2]赵振华.大学生实践而现状及路径探究.教育探索.2017（04）77-78.
[3]钟志勇.论大学生暑期社会实践活动现状及创新.教育探索2018（05）55-56.
*基金项目：湖南省职业院校教育教學改革研究项目 项目编号：ZGJB2016249
关键词：大学生;暑期实践活动;路径与创新
引言
所谓的实践活动是人为能动的改造自然和社会;大学生暑期社会实践活动是高校提高人才综合素质的重要方式，是指学生走出校园，走进社会，在校外更广阔的环境当中学习社会知识，服务社会，建设家园，是当前高校教育的一种形式。然而大学生暑期社会实践活动发展的过程当中，我们发现实践活动的内容和形式缺乏创新，社会对于大学生暑期社会实践活动的重视程度不够，缺乏必要的投资，并且对于大学生暑期社会实践活动结果评价机制不够健全等等问题都造成了大学生暑期社会实践活动的滞后性。
一、大学生暑期社会实践活动的意义
大学生实践活动是大学教育的一种形式，有着明确的指导意义和活动意义。在当今深入贯彻艰苦奋斗精神，刻苦学习理念下，国家不断提倡，要推动广大青年的责任感，荣誉感和历史感，要自己学习雷锋精神，为人民服务，大学生通过数据智慧实践的活动可以深入了解各个地区的历史;另一方面大学生暑期社会实践活动有着重要的活动，通过暑期社会实践活动，可以在活动当中展现学生的志愿精神，可以提高学生的专业技术，可以让学生在实践中历练，懂得合作与竞争的意义，懂得艰苦奋斗的意义。
二、大学生暑期社会实践活动存在的问题
（一）活动形式和内容缺乏新意
大学生暑期社会实践活动尽管近年以来不断创新，但是就整个大层面来看，并没有精品项目。一些高校只是简单的组织学生进行三下乡实践活动或者个人实践。三下乡活动通过学生会组织高校学生对贫困乡村进行扶持，参观、调查各种革命老区，在这样的实践活动过程当中虽然学生能够根据当地的实际情况进行项目提出，但是永远不能够真正实施，也缺乏专业的人员进行指导，这对学生社会实践能力的培养是有限的，并且与学生的本人专业不能够紧密结合，最后造成了学生的倦怠。所以当下一定要积极的创新大学生暑期社会实践活动的形式，使内容充满新意，积极调动学生的参与感和成就感。
（二）社会重视程度不够，投资不够
对于大学生暑期社会实践活动而言，没有取得相应的成果，一方面主要是学生自身的问题，学生没有真正的把握实践活动的意义，流于形式;另一方面主要是由于高校对大学生暑期社会实践活动的投资不够，社会对大学生暑期实践活动的重视程度不够。在学校，由于学生外出面临着高额的安全费用、实践经费等等，如果没有学校进行统一组织，这些活动就很难真正实践;另一方面学生个人参加暑期社会实践活动，缺乏社会实践机会，由于暑期时间有限，社会上许多单位都排斥学生进入，从而就是实践活动流于形式。
（三）活动结果评价机制不够健全
与大部分高校而言，大学生暑期社会实践内容陈旧，形式单一，学生只是为了学分通过各种方式让实践单位签字盖章。学生只需要交一份暑期实践报告，或者是手写一份实践心得，然而在这个过程中许多学生都弄虚作假，学校也不够重视。对于学生的实践活动结果，高校并没有把实践活动纳入管理体系，没有把实践活动作为必修课，没有给出相应的指导，没有完善的评价机制，这些都促使学生把实践活动由于形式。
三、改进大学生暑期社会实践活动的路径探究
（一）加强大学生暑假实践基地建设
加强大学生暑期社会实践基地建设，要紧密依靠校企合作。对于大学生暑期社会实践活动而言，要真正重视社会和学校的关系，学校要依靠资质的社会关系为学生提供优良的社会实践基地。同时，学校团委也应该积极和学生会组织学生进行社会实践，共同建设学生下乡活动实践基地，共同建立与实践基地的联系，寻求长期合作。
（二）创新大学生暑假实践内容和形式
不断创新大学生手机社会实践的内容和形式，首先要调动全部大学生的积极性，不仅仅要支持学校组织的活动，也要鼓励学生个人积极投入社会实践。要根据学生的专业，选择专业的服务实践基地，发挥学生的专业优势;要让学生自己选择感兴趣的实践活动，不能强制或者是统一;要积极关注社会时政热点，创新实践活动，创新实践形式，不单以学分要求学生。
（三）完善大学生暑假实践评价机制
创新和完善大学生暑期社会实践评价是对大学生实践活动的肯定，只有以公平公正的实践评价机制，才能够调动学生参与暑期实践活动。对于高校而言，首先要对大学生实践评价报告进行真伪辨识，不能够让有的学生蒙混过关，流于形式，这也是对真正参与暑期实践活动的学生的一个肯定;其次，要真正的把大学生的暑期实践活动纳入学校的管理体系当中，可以把暑期实践活动作为一门必修课程纳入学分制，并制定出相应的评分标准;最后对大学生的实践活动技能进行考核，或者是技能展示，班会实践活动分享等等，这样就可以使学生真正学习到一些内容，不再单单把实践活动流于形式，而是真正参与社会，了解社会。
总结语
暑期社会实践是提高大学生实践能力的重要机会，是大学生进行思想政治教育的重要路径，可以锻炼学生的毅力和品格，提高学生的社会责任感和历史责任感，可以让学生更多的了解社会，增进学生的真正专业才干，不断接受未来的挑战。在当今社会重大变化之下，大学生要紧跟时代步伐，积极主动的参加各种社会实践活动，真正提高自身能力。对于高校和社会而言，要重视暑期社会实践活动，加强学生暑期社会实践活动基地的建设，要创新学生暑期实践内容和形式，要不断完善学生暑期实践活动的评价机制，也充足的实践经费和实践机会让学生与社会接触，做好社会教育，提高学生的综合素质能力。
参考文献
[1]张建荣.从社会实践中看大学生能力的培养.辽宁工业大学学报.2018.（04）：114.
[2]赵振华.大学生实践而现状及路径探究.教育探索.2017（04）77-78.
[3]钟志勇.论大学生暑期社会实践活动现状及创新.教育探索2018（05）55-56.
*基金项目：湖南省职业院校教育教學改革研究项目 项目编号：ZGJB2016249