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以牛顿第三定律为例,基于“问题链”教学模式,借助课堂教学,引入多种实际情境,提出有效问题串,引发学生自主思考,解决教学的重点和难点问题,帮助学生系统地理解物理知识,并能够解释实际问题,达到教学活动的四维目标.
面向高中物理课堂的“问题链”教学策略研究——以“牛顿第三定律”为例
【摘 要】
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以牛顿第三定律为例,基于“问题链”教学模式,借助课堂教学,引入多种实际情境,提出有效问题串,引发学生自主思考,解决教学的重点和难点问题,帮助学生系统地理解物理知识,并能够解释实际问题,达到教学活动的四维目标.
【机 构】
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宁夏大学物理与电子电气工程学院 宁夏银川 750021
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2021年11期
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