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大语文观下将融人生活、多读多写列为重心来培养语感的方式代表着传统的教学思路，实践证明有效；但在班级授课制的形式下，语文教学还应该深入进去，在幽微处下功夫，培养学生丰富敏锐的言语触觉，以便更加高效地提升其语感。从学校教育的角度看，传统思路近于“习得”，而语文课
挖掘言语隐含意义的策略与操作
【摘 要】
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大语文观下将融人生活、多读多写列为重心来培养语感的方式代表着传统的教学思路，实践证明有效；但在班级授课制的形式下，语文教学还应该深入进去，在幽微处下功夫，培养学生丰富敏锐
【机 构】
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吉林省乾安县第七中学
【出 处】
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语文教学研究
【发表日期】
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2010年1期
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