言语相关论文
本研究选取的实验对象是学校低年级段的一名多重障碍儿童,在该儿童身上存在较为明显的言语、语言、认知等方面的问题,通过精准评估......
方文山创作的“中国风”歌词深受广大乐迷喜爱，引领了“中国风”的音乐风潮，“中国风”歌词已成为一个得到人们广泛重视的音乐文化以......
语文学科核心素养当中“思维发展与提升”当中明确提到了“直觉思维”“形象思维”、“逻辑思维”、“辩证思维”和“创造思维”这......
儿童漫画顺应了儿童的阅读心理，丰富了儿童的形象思维，提升了儿童的审美能力，解决了长期困扰学生的写作素材与写作动力问题。童漫作文......
语言是人类进行沟通的主要表达方式，而言语品质的高低则取决于思维能力的高低。培养学生的言语思维能力、提升其言语品质就是为其今......
语言和思维是不可分割的有机整体,教师要在充分感知文言文特点的基础上,注重对学生进行诵读能力、想象能力、理解能力以及表达能力......
在网络社会背景下，网络空间言语问题治理成为当下学者们研究的热点。基于哈贝马斯主观世界、客观世界及社会世界三个世界的划分和交......
近几年,翻译界对视听翻译(AVT的关注度有所提高,虽说该领域在国内起步晚,但发展却相当迅猛。视听翻译的发展为传播中国文化提供了......
语言是语文教学紧紧围绕的核心。语文素养的高低首先表现在语言素养的高低上。阅读教学广受概念式思维与"学科本位"思想的影响,......
目的观察佩戴助听器的听力障碍儿童在安静和噪声环境下的声调识别能力，评价新研发的普通话声调识别测试(Mandarin Tone Identificat......
目的研究阿茨海默病(Alzheimer's Disease，AD)患者的语言特点。方法对30例AD患者和36例健康对照使用简易认知功能检查量表(Mini-Me......
言语诱发听性脑干反应(speech evoked auditory brainstem response，s－ABR)是使用合成音节作为刺激音诱发的脑干电反应，这些合成音节......
语言是人类所特有的用来传达信息、交流情感及表达思想意识的工具，其最基本、最重要的形式是用口说的言语。在日常生活中，言语的识别......
目的探讨儿童与青年脑干言语编码能力的性别差异。方法对纯音听阈、声导抗、耳声发射和短声诱发听性脑干反应(click－ABR)测试结果均......
食管音及气管食管音两种无喉音的发音器官均为咽食管段,而该段张力影响无喉音的获得,引起无喉音失败的大多数原因是咽食管段痉挛.......
对30例听力正常者和75例不同类型耳聋患者进行了纯音测听和言语测听，结果为：①传导性聋、轻度感音神经性聋和轻度老年聋患者，言语接受......
目的评价Amatsu法发音重建术的临床效果。方法60例喉全切除、双颈淋巴清扫术患者一期行Amatsu法发音重建术，其中喉癌49例，下咽癌11例......
目的评价喉全切除术后气管食管造口发音重建术的临床应用价值。方法回顾性分析天津医科大学附属肿瘤医院头颈科1981年7月至2006年8......
目的建立一套普通话单音节测听表并验证其效度、信度和敏感度，期望成为国内标准化的言语识别率测听材料。方法遵循简短、音位平衡、......
目的通过问卷量表评估，探讨听神经病及蜗神经发育不良儿童的人工耳蜗植入效果。方法实验组为2004年1月至2010年10月期间接受人工耳......
目的基于汉语普通话的语音学特点，编写叠加有言语背景噪声并符合成人心理物理学特征的声调识别测试材料，以期实现模拟真实语言环境下......
【摘要】在这个信息大爆炸的年代，流利大方的表达是评估复合型人才的一项重要指标。根据现今社会对人才的要求，小学语文课程里口语交......
摘要：“为学生的言语智能而教”是薛法根试图解决语文教学“高耗低效”顽症而提出的教学主张，是组块教学直抵语文课程育人价值的目标......
摘要：完整性阅读教学的实践要义包含紧密衔接又交替穿插的两种学习过程：通过识文通句之读、感知总貌之读、梳理文脉之读、品悟言意之......
【摘 要】提升语用品质的最佳方式是进行言语实践活动：精巧的概说活动能滋养语用品质的敏捷性；精深的品析活动能涵养语用品质的灵活......
摘要：本文以格赖斯(H.P.Grice)的会话合作原则理论为指导，探析社会等级关系和差异对交际者在日常言语交际中是否违反格赖斯会话合作......
【摘要】现实生活中，人们身边不乏幽默之人，这些具有幽默感的人往往具有更好的人际关系和健康积极的心态。幽默不仅仅是一种语言表达......
【摘要】本文以关联理论为基础，以岳云鹏在《欢乐喜剧人》中的12段相声为语料，对听众认知和心理进行语用分析探究其相声中言语幽默的......
【摘要】当下语文教学把培养学生的核心素养作为首要任务。文章以小学高段阅读教学为例，对“随文练笔”进行了再度思考和实践：从研读......
【摘 要】随着中国汽车工业大发展时代的到来，以及各级政府对汽车行业的大力扶持，当前中等职业学校生源质量以及重视“学科本位”的......
摘要：本文基于母语习得理论、建构主义理论、人本主义理论、多元智力理论及儿童心理学等理论，针对小学低年级识字教学存在的问题，提出......
摘 要：和谐是当今社会的主流，委婉拒绝对方也是人生中不可或缺的一部分，没有顺和对方而能把关系处理得很和顺则是交往的至高境界。拒......
摘 要：以“本”为本——立足文本;以“生”为本——关注学生言语发展，我们可以让言语实践与文本内容学习水乳交融，从而达到提高学生的......
摘 要：纽南（Nunan，1991）认为，教师话语具有目的语的示范作用，是学习者目的语输入的直接来源。因此，中学英语教师的语用能力发展十分必要和......
解读 2016年11月2日“千课万人”教学观摩课，窦桂梅老师教《阿长与〈山海经〉》，让不少专家、教师大惑不解：鲁迅那么长、那么难的......
字词，构成言语的最基本单位。认字学词、品字析词，是展开文本教学、理解文章内涵、体悟人文意蕴的基础。学生对字词的理解、把握程度......
课文是学生学习语文的重要载体，是培养学生阅读、表达等语文能力，提升语文素养的主要工具。长期以来，在课文的使用时，教师费尽心思提高......
神话是远古人类与世界对话的产物。神话之“神”具体体现在神奇的人物、神奇的情节、神奇的器具等展现出的瑰丽丰富的想象。神话之......
