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摘要：独立学院学生党建工作是学院思想政治工作的重要组成部分，也是构建和谐校园的保证。而当前独立学院学生党建工作量大、任务重、困难多等现状，影响了学生党建工作的发展，这要求独立学院结合实际，摸清问题，加强研究，寻找对策。此项课题就独立学院学生党建现状进行调查分析，以南昌商学院为例，进行探讨研究，采取措施，收效较好，并提出几点建议。
关键词：独立学院 学生党建 现状分析 对策研究
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O8-0171-02
一、独立学院学生党建工作的现状调查及问题分析
根据对部分独立学院学生党建工作现状调查，学生主流思想是“积极向上、青春健康”的，学生的人生价值取向、目标、手段呈现多元化、个性化、实用化等特性。但群体中存在不良风气等问题，如有的侧重于学习、能力的提高，而忽略了养成教育、集体意识、奉献精神的培养。同时社会对独立学院办学还存在歧视、偏见及不了解，对学生的认可、选择和接受的程度不够。因此，独立学院学生党建面临着更复杂的环境和挑战，这些新情况、新问题给学生党建工作带来更多压力，对党建对象有了更高要求，工作中容易出现一些“只重发展，不重培养”、“只讲数量，不讲质量”、“重学生干部，轻一般学生”等不良现象。
（一）学生入党动机不纯洁。近年来，学生积极向党组织靠拢，递交入党申请书的人数逐年增加，学生党员的比例也逐年上升。据对我院调查统计，2011年在校学生中党员占14.2%，入党积极分子占44.1%，每年新生递交入党中请书的人将近89.1%。这些数据比往年有所提高，分析学生入党热，学生的入党动机呈多元化、复杂化、边沿化等特点。其中有68.8%的学生因信仰共产主义递交人党申请，但有部分学生为什么入党没有理性思考，有的随大流，跟着感觉走；有的为将来就业谋取“绿卡”；有的为了有“面子”、好提干等。
（二）入党标准把握不准确。全面把握和坚持党员标准是加强和改进党建工作的前提和基础。在学生党员发展中，在党员标准的把握上存在一定的偏差，不同程度地影响党员质量。一是过分强调学习成绩，而忽视思想政治，缺乏全面综合考察；二是过分注重社会实践能力，而忽视学习成绩，把是否担任学生干部及社会工作表现为条件；三是把个性、性格上的差异作为不符合党员条件的理由，不同程度上阻碍学生发展。
（三）党建制度建设不完善。据统计，学生党建工作制度在以下方面有待完善，一是组织发展制度。如团员推优制度有些形式化（有的直接是班主任推荐等），考察制度不够规范化和系统化(如思想汇报不及时、谈话不严格、政审考察不规范等)，入党介绍人制度、转正制度、党员继续教育制度等有待完善；二是组织生活制度。由于党建队伍力量不足，有的支部一学期只开展一次组织生活，甚至没有，且生活形式单一，还是传统的理论学习、民主评议、主题日活动，内容传统，制度不完善；三是监督制度、联系群众制度、党内民主参与制度、党员责任制度等有待完善。
（四）党建队伍建设不健全。由于学校师资队伍流动性大、工作人员精简、三本学生自身特点等，大多数独立学院从事党建工作者由班主任、辅导员、行政人员构成，几乎没专职从事党建的，党建工作者所承担的工作量和工作压力要比普通高校党建工作者大得多，使得工作开展困难多。一是党建工作队伍力量严重不够。独立学院办学规模不断扩大，人事制度实行定编定岗，专职党建队伍人数相对减少，而学生党员数量逐年增加，使得党建队伍人员配备不足。大多数学院以系、专业或年级划分党支部，每个支部学生党员近百人，使得组织发展、活动开展都很困难；每个支部的入党积极分子有几百名，而有资格成为入党积极分子培养人的学生党员基本上是大三第二学期开始，而学生党员呈流动性，一年后就毕业走了，这对入党积极分子的培养没有延续性，工作只能流于形式化，效果不佳，更不用提创新；二是大部分党务工作者身兼数职。除党建外，还从事大量繁琐的学生管理、教学等，从而导致党员发展上存在抓数量与保质量间的矛盾；三是党建队伍趋于年轻化。独立学院从事党建的人员比较年轻，大多是刚毕业，有的也不具备相应的知识背景，自身还有一个适应和成长的过程，他们的党建业务水平、思想认识满足不了学校发展的速度和学生的特点，所以党建工作者素质与学院实际现状之间存在矛盾。
（五）党员继续教育不扎实。据调查，学生党员中近7%的党员素质不高，近20%的服务意识不强，部分党员没有发挥模范作用，有的还存在旷课等现象，成为反面教材，归根结底教育不扎实。一是继续教育相对滞后。由于党建队伍不健全，支部工作难以做到细致化、准确化、规范化和常态化，使得党员的后期教育严重缺失，甚至部分党员入党后出现党性修养退步的现象，甚至有个别同志有退党的念头。而学生党员的教育管理很多还停留在传统的上党课、开党会、听报告上，实践与理论相脱节。特别指出的是，毕业生党员刚走出社会很容易受社会环境的冲击，而毕业生党员教育没跟上，使毕业生党员的党性不坚定；二是教育针对性不够。党员教育方法、手段、形式等相对滞后，如“两课”教育、党校、培训等内容重书本轻实践；授课对象“一锅式”，不分年级，不分专业特点，缺乏针对性；授课内容侧重于讲传统、阐述理论、谈历史经验；授课形式以授课、讲座、报告为主，对多样化的思想观念应对不足；三是没有充分合理利用好现代化信息工具。就教育手段而言，缺乏有效的载体和手段，没利用好现代化信息工具，忽视工作环境及党建对象的新特点，难以保证其质量及体现其先进性。
二、独立学院学生党建的对策研究
针对目前存在的现象和问题进行全面分析整理，相互讨论，采取科学有效的措施，有些已在党建中进行实践探索，并取得了一定成效。
（一） 狠抓党建制度建设。一是完善入党积极分子考察制度，督促培养人严格入党积极分子平时的考察和谈话，每季度检查培养人的工作记录；二是严格党员发展制度。在党员发展中要坚持标准、规范程序、确保质量。坚持“一个原则”、做到“三个重视”、把严“四个关口”，即坚持“成熟一个发展一个”的原则；重视在品学兼优中发展党员、重视在优秀干部中发展党员、重视在中学期间就被党组织确定为考察对象中发展党员；同时把严团员推优关、入党积极分子培养考察关、政审关、预备党员转正关；三是完善党建各项工作制度，如《支部组织生活制度》、《党员设岗定责制度》、《学习实践制度》等，使党建工作制度化、程序化、规范化。 （二） 常抓党建队伍建设。一是应加强学校人事改革，增加党建队伍的投入，建立专职学生党建工作者，将其从杂事、繁事中解脱出来，改善一个人身兼数职的现状，从而专门从事党建工作；二是加强工作者师德、师风建设。开展师德师风宣传教育活动，组织师德经验交流会，把师德建设和党建工作同时进行，并加强党建工作业务培训，教师垂范，学生潜移默化；三是抓好党员继续教育。每学期应制定学习培训继续教育计划，实行“学习日”等制度，邀请专家教授做报告，建设学习型党组织。如“一二·九”大合唱、赴韶山开展红色主题教育、祭扫方志敏烈士陵园等活动，在党内开展争做政治思想好、道德品质好、专业技能好、群众联系好“四好”党员学习活动。
（三） 严抓学生党前教育。一是加强学生入党前教育。我们切实加强广大同学入党前的教育，将党的发展史、党的方针政策、如何端正入党动机及党的先进代表事迹等方面作为教育内容，从以前的理论授课到优秀学生党员宣讲会、听方志敏的故事等形式，做到早启发、早教育、早选苗、早培育；二是重点培养好入党积极分子。组织开展好党校培训等学习活动，及时从思想上进行孵化，从行动上加以引导；对于每年高年级正式党员作为培养人在校时间短，事先有计划性安排低年级党员协助培养人参与入党积极分子培养，确保入党积极分子培养不断层；三是开展学习实践活动。每年组织学生参观朱德纪念馆、组织红色爱国歌曲班班唱、体验小平小道、参观南昌新四军军部旧址、帮扶敬老院等学习实践活动，引领学生向优秀党员、老革命家学习，从而端正入党动机。
（四） 实抓党员实践活动。积极争创党员先锋岗，让党员在实践岗位上发挥党员先锋模范作用，在实践工作中加强思想觉悟、集体观念、精神文化建设。一是开展好党员设岗定责活动。根据学生党员的兴趣特长、专业特色，结合院系党组织的工作要求，给每位党员设定一个具体岗位，如：就业服务岗、考研互助岗、寝室示范岗、环保志愿岗等20多个岗位，并安排专门教师党员指导工作开展，让学生党员在岗位中为同学服务、为学院发展发挥作用，并深刻体验到党组织的温暖；二是开展好党员“创先争优”活动，通过“创先争优”实践活动，深入展开支部工作，做好党员教育和培养工作。在各支部积极发动，开展争做“四好党员”活动，让“创先争优”活动成为党员提高党性修养的好平台；三是抓好党员示范工作。每年在学习、工作、实践活动中树立一批优秀党员，加强宣传，让他们走进学生中做宣讲、做优秀作品展，发挥党员模范带头作用。如2011年我院人文与艺术系学生支部举办了“优秀党员刘凯旋二零壹壹个人作品展”，展出150多件作品，有手绘、平面广告设计、品牌设计以等，在学生中反响热烈。该支部还积极开展党员亮身份活动，实行党员寝室挂牌，党员佩戴党员徽章，在学生中敢于亮出自己的身份，接受学生的监督，发挥党员的示范作用，目前工作成果收效甚好。
总之，在独立学院独有的办学机制和模式下，适应学院发展和学生特点，创新学生党建工作应是每所独立学院面临的重要课题，也是独立学院政治教育工作的首要问题，我们应继续寻找问题，共同探讨，研究对策，实事求是，与时俱进，共同抒写独立学院学生党建工作的新篇章。
参考文献：
[1]胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告（新华社2007年10月24日报道）.
[2]马杭荣,赵亚英,沈燕维.加强独立学院学生党建工作的实践与探索[J].浙江树人大学学报，[3]2008（2）.
[4]罗聃宁,梅应贤.独立学院学生党建工作存在的问题及对策思考[J].中国校外教育,2010(S2).
[5]陈为旭.关于加强和改进独立学院党建工作的思考[J]云南农业大学学报，2012（1）
[6]尹莉.独立学院学生党员作用发挥的困境及对策初探[J].青年与社会，2012（3）
关键词：独立学院 学生党建 现状分析 对策研究
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O8-0171-02
一、独立学院学生党建工作的现状调查及问题分析
根据对部分独立学院学生党建工作现状调查，学生主流思想是“积极向上、青春健康”的，学生的人生价值取向、目标、手段呈现多元化、个性化、实用化等特性。但群体中存在不良风气等问题，如有的侧重于学习、能力的提高，而忽略了养成教育、集体意识、奉献精神的培养。同时社会对独立学院办学还存在歧视、偏见及不了解，对学生的认可、选择和接受的程度不够。因此，独立学院学生党建面临着更复杂的环境和挑战，这些新情况、新问题给学生党建工作带来更多压力，对党建对象有了更高要求，工作中容易出现一些“只重发展，不重培养”、“只讲数量，不讲质量”、“重学生干部，轻一般学生”等不良现象。
（一）学生入党动机不纯洁。近年来，学生积极向党组织靠拢，递交入党申请书的人数逐年增加，学生党员的比例也逐年上升。据对我院调查统计，2011年在校学生中党员占14.2%，入党积极分子占44.1%，每年新生递交入党中请书的人将近89.1%。这些数据比往年有所提高，分析学生入党热，学生的入党动机呈多元化、复杂化、边沿化等特点。其中有68.8%的学生因信仰共产主义递交人党申请，但有部分学生为什么入党没有理性思考，有的随大流，跟着感觉走；有的为将来就业谋取“绿卡”；有的为了有“面子”、好提干等。
（二）入党标准把握不准确。全面把握和坚持党员标准是加强和改进党建工作的前提和基础。在学生党员发展中，在党员标准的把握上存在一定的偏差，不同程度地影响党员质量。一是过分强调学习成绩，而忽视思想政治，缺乏全面综合考察；二是过分注重社会实践能力，而忽视学习成绩，把是否担任学生干部及社会工作表现为条件；三是把个性、性格上的差异作为不符合党员条件的理由，不同程度上阻碍学生发展。
（三）党建制度建设不完善。据统计，学生党建工作制度在以下方面有待完善，一是组织发展制度。如团员推优制度有些形式化（有的直接是班主任推荐等），考察制度不够规范化和系统化(如思想汇报不及时、谈话不严格、政审考察不规范等)，入党介绍人制度、转正制度、党员继续教育制度等有待完善；二是组织生活制度。由于党建队伍力量不足，有的支部一学期只开展一次组织生活，甚至没有，且生活形式单一，还是传统的理论学习、民主评议、主题日活动，内容传统，制度不完善；三是监督制度、联系群众制度、党内民主参与制度、党员责任制度等有待完善。
（四）党建队伍建设不健全。由于学校师资队伍流动性大、工作人员精简、三本学生自身特点等，大多数独立学院从事党建工作者由班主任、辅导员、行政人员构成，几乎没专职从事党建的，党建工作者所承担的工作量和工作压力要比普通高校党建工作者大得多，使得工作开展困难多。一是党建工作队伍力量严重不够。独立学院办学规模不断扩大，人事制度实行定编定岗，专职党建队伍人数相对减少，而学生党员数量逐年增加，使得党建队伍人员配备不足。大多数学院以系、专业或年级划分党支部，每个支部学生党员近百人，使得组织发展、活动开展都很困难；每个支部的入党积极分子有几百名，而有资格成为入党积极分子培养人的学生党员基本上是大三第二学期开始，而学生党员呈流动性，一年后就毕业走了，这对入党积极分子的培养没有延续性，工作只能流于形式化，效果不佳，更不用提创新；二是大部分党务工作者身兼数职。除党建外，还从事大量繁琐的学生管理、教学等，从而导致党员发展上存在抓数量与保质量间的矛盾；三是党建队伍趋于年轻化。独立学院从事党建的人员比较年轻，大多是刚毕业，有的也不具备相应的知识背景，自身还有一个适应和成长的过程，他们的党建业务水平、思想认识满足不了学校发展的速度和学生的特点，所以党建工作者素质与学院实际现状之间存在矛盾。
（五）党员继续教育不扎实。据调查，学生党员中近7%的党员素质不高，近20%的服务意识不强，部分党员没有发挥模范作用，有的还存在旷课等现象，成为反面教材，归根结底教育不扎实。一是继续教育相对滞后。由于党建队伍不健全，支部工作难以做到细致化、准确化、规范化和常态化，使得党员的后期教育严重缺失，甚至部分党员入党后出现党性修养退步的现象，甚至有个别同志有退党的念头。而学生党员的教育管理很多还停留在传统的上党课、开党会、听报告上，实践与理论相脱节。特别指出的是，毕业生党员刚走出社会很容易受社会环境的冲击，而毕业生党员教育没跟上，使毕业生党员的党性不坚定；二是教育针对性不够。党员教育方法、手段、形式等相对滞后，如“两课”教育、党校、培训等内容重书本轻实践；授课对象“一锅式”，不分年级，不分专业特点，缺乏针对性；授课内容侧重于讲传统、阐述理论、谈历史经验；授课形式以授课、讲座、报告为主，对多样化的思想观念应对不足；三是没有充分合理利用好现代化信息工具。就教育手段而言，缺乏有效的载体和手段，没利用好现代化信息工具，忽视工作环境及党建对象的新特点，难以保证其质量及体现其先进性。
二、独立学院学生党建的对策研究
针对目前存在的现象和问题进行全面分析整理，相互讨论，采取科学有效的措施，有些已在党建中进行实践探索，并取得了一定成效。
（一） 狠抓党建制度建设。一是完善入党积极分子考察制度，督促培养人严格入党积极分子平时的考察和谈话，每季度检查培养人的工作记录；二是严格党员发展制度。在党员发展中要坚持标准、规范程序、确保质量。坚持“一个原则”、做到“三个重视”、把严“四个关口”，即坚持“成熟一个发展一个”的原则；重视在品学兼优中发展党员、重视在优秀干部中发展党员、重视在中学期间就被党组织确定为考察对象中发展党员；同时把严团员推优关、入党积极分子培养考察关、政审关、预备党员转正关；三是完善党建各项工作制度，如《支部组织生活制度》、《党员设岗定责制度》、《学习实践制度》等，使党建工作制度化、程序化、规范化。 （二） 常抓党建队伍建设。一是应加强学校人事改革，增加党建队伍的投入，建立专职学生党建工作者，将其从杂事、繁事中解脱出来，改善一个人身兼数职的现状，从而专门从事党建工作；二是加强工作者师德、师风建设。开展师德师风宣传教育活动，组织师德经验交流会，把师德建设和党建工作同时进行，并加强党建工作业务培训，教师垂范，学生潜移默化；三是抓好党员继续教育。每学期应制定学习培训继续教育计划，实行“学习日”等制度，邀请专家教授做报告，建设学习型党组织。如“一二·九”大合唱、赴韶山开展红色主题教育、祭扫方志敏烈士陵园等活动，在党内开展争做政治思想好、道德品质好、专业技能好、群众联系好“四好”党员学习活动。
（三） 严抓学生党前教育。一是加强学生入党前教育。我们切实加强广大同学入党前的教育，将党的发展史、党的方针政策、如何端正入党动机及党的先进代表事迹等方面作为教育内容，从以前的理论授课到优秀学生党员宣讲会、听方志敏的故事等形式，做到早启发、早教育、早选苗、早培育；二是重点培养好入党积极分子。组织开展好党校培训等学习活动，及时从思想上进行孵化，从行动上加以引导；对于每年高年级正式党员作为培养人在校时间短，事先有计划性安排低年级党员协助培养人参与入党积极分子培养，确保入党积极分子培养不断层；三是开展学习实践活动。每年组织学生参观朱德纪念馆、组织红色爱国歌曲班班唱、体验小平小道、参观南昌新四军军部旧址、帮扶敬老院等学习实践活动，引领学生向优秀党员、老革命家学习，从而端正入党动机。
（四） 实抓党员实践活动。积极争创党员先锋岗，让党员在实践岗位上发挥党员先锋模范作用，在实践工作中加强思想觉悟、集体观念、精神文化建设。一是开展好党员设岗定责活动。根据学生党员的兴趣特长、专业特色，结合院系党组织的工作要求，给每位党员设定一个具体岗位，如：就业服务岗、考研互助岗、寝室示范岗、环保志愿岗等20多个岗位，并安排专门教师党员指导工作开展，让学生党员在岗位中为同学服务、为学院发展发挥作用，并深刻体验到党组织的温暖；二是开展好党员“创先争优”活动，通过“创先争优”实践活动，深入展开支部工作，做好党员教育和培养工作。在各支部积极发动，开展争做“四好党员”活动，让“创先争优”活动成为党员提高党性修养的好平台；三是抓好党员示范工作。每年在学习、工作、实践活动中树立一批优秀党员，加强宣传，让他们走进学生中做宣讲、做优秀作品展，发挥党员模范带头作用。如2011年我院人文与艺术系学生支部举办了“优秀党员刘凯旋二零壹壹个人作品展”，展出150多件作品，有手绘、平面广告设计、品牌设计以等，在学生中反响热烈。该支部还积极开展党员亮身份活动，实行党员寝室挂牌，党员佩戴党员徽章，在学生中敢于亮出自己的身份，接受学生的监督，发挥党员的示范作用，目前工作成果收效甚好。
总之，在独立学院独有的办学机制和模式下，适应学院发展和学生特点，创新学生党建工作应是每所独立学院面临的重要课题，也是独立学院政治教育工作的首要问题，我们应继续寻找问题，共同探讨，研究对策，实事求是，与时俱进，共同抒写独立学院学生党建工作的新篇章。
参考文献：
[1]胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告（新华社2007年10月24日报道）.
[2]马杭荣,赵亚英,沈燕维.加强独立学院学生党建工作的实践与探索[J].浙江树人大学学报，[3]2008（2）.
[4]罗聃宁,梅应贤.独立学院学生党建工作存在的问题及对策思考[J].中国校外教育,2010(S2).
[5]陈为旭.关于加强和改进独立学院党建工作的思考[J]云南农业大学学报，2012（1）
[6]尹莉.独立学院学生党员作用发挥的困境及对策初探[J].青年与社会，2012（3）