【摘 要】
：
教学实践告诉我们:高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的.尤其是普通高中,学生素质参差不齐,又
论文部分内容阅读
教学实践告诉我们:高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的.尤其是普通高中,学生素质参差不齐,又存在能力差异,导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大,这势必对高中阶段的数学教学带来负面影响.在这样的情况下,如果在高中数学教学中仍采用“一刀切”,不顾学生水平和能力差异,以为教学就是把学生聚在一起上课,沿用过去同一教材下采用统一要求,同一方法来授课,势必造成“优生吃不饱,差生吃不了”的现象.这样,必然不能面向全体学生,充分照顾学生的个性差异,也就不能很好地贯彻“因材施教,循序渐进”原则,不利于学生的充分发展,甚至会出现严重的两极分化,这根本不符合素质教育的要求,面对这些现实情况,在普通高中数学教学中试行“分层次教学”的教改实验,就显得格外重要.
其他文献
课堂提问是一种最直接的师生双边活动,是课堂教学的主要形式.它既是教师课堂教学艺术的组成部分,也是语文课堂教学最重要的一环,直接关系到课堂的成败.日本著名教育家斋滕喜
直观教学法,作为直接影响教学效果的重要手段之一,能够极大程度提高学生的感性思维和理性思维能力.小学英语写作教学,是英语基础教育阶段的基础阶段,也是综合运用语言能力的
素质教育改革的不断深入,为新课改背景下对初中英语教学提出了新要求和新挑战.初中英语教学要根据新课改的要求,摒弃传统模式下的初中教学模式,要始终坚持以学生为中心,根据
在小学数学教育活动中,培养学生对小学数学学习的学习兴趣、激发学习动机,使学生在学习中体验到乐趣是小学数学教学活动开展的首要目标.
目的:探究穴位敷贴对非小细胞肺癌患者症候群的疗效情况.方法:选取龙华医院肿瘤科非小细胞肺癌患者60例进行研究,随机分成实验组和对照组,每组各30例.实验组和对照组在干预前
提高数学教学实践能力,更新数学教学观念,更新数学教学方式,不断提高数学教学水平,拉近学生与数学的距离.如何提高学生数学学习的质量已刻不容缓.为提高小学数学的教学质量,
英语是一门以语言为基础的学科.语言的学习最好的方法就是情境和互动,尤其是互动,对于探究英语知识发挥着很重要的作用,互动对于提高学生们的口语表达能力也是很有帮助的.基
【摘 要】 目的 分析利托君治疗胎膜早破型先兆早产的可行性及有效性。方法 选择2015年5月-2016年8月至我院就诊的胎膜早破型先兆早产患者122例，分为常规组与实验组，每组61例，对常规组与实验组分别采取硫酸镁与利托君进行治疗，对比两组的临床疗效。结果 比较两组患者治疗后的保胎成功率与延长孕期的时间差异显著，P<0.05；实验组患者新生儿的体质量明显优于常规组，P0.05，说明两组具有良好的可
我国语文教学的主要问题与困难,表现在教师对教学内容的选择与安排上.虽然现在都在大力推行课堂教学改革,但是,现实中的语文课堂教学普遍都出现了教学内容的不正确,不合适,出