【摘 要】
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幼儿园种植活动是幼儿科学探索、创造发现的一个好契机,幼儿在植物的生长培育中接触大自然,探索自己感兴趣的物体与材料,并且经常动手动脑寻求答案,为自己的发现感到满足。而
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幼儿园种植活动是幼儿科学探索、创造发现的一个好契机,幼儿在植物的生长培育中接触大自然,探索自己感兴趣的物体与材料,并且经常动手动脑寻求答案,为自己的发现感到满足。而家长资源也是幼儿园资源的一个重要组成部分,利用好家长资源,丰富幼儿种植活动,对推进孩子们的观察发现、培养幼儿科学探索能力十分关键。本文基于自身实践,着力于探讨如何在幼儿种植活动中有效利用家长资源,促进幼儿科探活动发展。
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