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摘
教师家校沟通能力提升的实践研究
【摘 要】
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摘 要 家校合作是现代学校制度建设的应有之义，教师与家长的有效沟通是家校合作成功开展的重要前提。构建NLP技术支持的专家引领、自主构建、家长教育的沟通能力提升路径，寻求从教师教育观念更新、沟通能力提升、发展内驱力激活三方面提升教师的专业自信，有助于促进家校合作的有效开展。 关 键 词NLP技术;家校合作;教师沟通能力;教师专业发展 中图分类号 G757 文献编码A 文章编号2095-118
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2016年2期
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每周一次的“国旗下讲话”，对我国中小学老师来说，都是再平常不过的一件事;一所普通小学的一项德育创新，对我国的基础教育来说，也难说是一件大事。但就是一所普通的小学——深圳市宝安区滨海小学，对师生耳熟能详“国旗下讲话”较起了真。7年过去了，他们“较真”的结果是，把“国旗下讲话”拓展为“国旗下课程”。这一成果，居然得到了教育大家的赞赏，班华教授认为，国旗下课程是“全新的、独创的”;李政涛则称赞，滨海小学
摘 要分析学校科技创新活动内涵的演变，从综合实践活动的课程视角，揭示综合实践活动与学校科技创新活动的关系，从目标设计、项目开发、过程实施、成果形成四个维度提出基于综合实践活动课程基础的学校科技创新活动实施策略。 关 键 词综合实践活动;学校科技创新活动;课程基础;学生成果 中图分类号G4 文献编码A 文章编号2095-1183（2015）11-0008-03 当前，学校科技创新活动已成
最近读了王金战老师的《学习哪有那么难》一书，深有感触，它让我重新审视教师职业，重新看待教育这一美丽而不无曲折的旅程。 一、为师者更应有好的心态 王金战老师说：“当你选择了一个积极的心态，许多事情就会出现自己都意想不到的变化。”在王老师看来，人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异造成了巨大的差距！而造成这种差距的主要因素就是心态。有些老师认为，学生成绩差主要是因为底子差，而且不努力。其实不然
基于地域文化的综合实践活动课程开发与实施，是回归学生生活、促进个体发展的需要，它不但与学生的学习、生活密切联系，而且其开发与实施过程本身就是一种重要的教育生活，影响着学生的成长。文昌小学植根深厚的西关商业文化底蕴，赋予综合实践活动课程文化气息，用厚重而鲜活的西关文化浸润文昌学子的成长。 一、探寻：在文化梳理中重识西关商业文明 基于西关商业文化的综合实践活动课程构建，自当从认识西关商业文明开始。
本刊记者：张老师，您好！很高兴您能接受我们的采访。近年来，正面管教在中国的推广非常迅速，开始走进越来越多的学校和家庭，您作为正面管教中国第一人，中国正面管教协会主要发起人，亲历了正面管教在中国的发展。您能给我们简单介绍一下，什么是正面管教吗？ 张宏武：“正面管教”（positive discipline）基于阿德勒个体心理学，是一种既不惩罚又不骄纵的教育方式，它倡导和孩子建立平等尊重的关系，以鼓
编者按： 新时期学生耐挫能力普遍降低，情绪化倾向明显，一旦遇挫往往随意撂挑子，动不动“辞职”就是这种倾向的反映。同时，在班干部“卸职”问题上，有些班主任也很随意，往往不加思考、没有安抚就“拿”掉了某些班干部的职位，严重影响学生情绪。——無论前者还是后者，都是一种非理性的行为。 如何正确对待这帮孩子的“下课”？这不仅考验班主任的智慧，也可以窥见其他同学的态度，发现教育的契机，所以值得班主任们用心
摘要：在《爸爸就是班主任》这部作品中，作家用细腻的笔触把儿童视角下的“父者”刻画得形象、生动，且发人深思：当今的家长们和老师们都是从成人的文化心理和生活体验出发，把传统的“父者”强权植入孩子稚嫩的心灵，无视孩子的身心发展规律，严重影响了孩子的身心健康。因此，我们呼请家长、老师们要多理解孩子，指导孩子，解放孩子，给孩子多一点自由的时间和空间，让他们真正能够健康、快乐地成长。 关键词：：《爸爸就是班
回归德育本真的前提，是生命主体的回归。这意味着，道德成长必须也只能是孩子自己的事。身处越来越功利、越来越浮躁的当今社会，学校德育要迷途知返，回归人是唯一的选择。作为负有引导责任的学校德育，必须静下心来，审慎反思：人在哪里？ “我来了”：都市里的田园风景 位于温州市区东面的新田园小学是一所弥漫着浓郁现代气息的新建小学。站在校门口，便让人有耳目一新的感觉。 更让人耳目一新的是学校的校园文化——“
写一份评语不算难，难的是写出一份真实生动、饱含激励与情感并具有一定个性的评语。我一直在努力，希望用真心与真情写下的评语在学生心中开出一朵美丽的花，更愿花的香味温暖他们的情怀，芬芳他们的心灵。 给姓名穿上美丽的衣裳。姓名虽然只是一个人的代号，但也是每一位家长的精心选择，往往或富含温馨的祝福和深刻的含义，或寄予了美好的愿望。对名字的重视实际上代表了对一个人的尊重。为学生写评语时，如能结合姓名的特点，