【摘 要】
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商科专业课程思政教育将人作为思政教育的出发点和归宿点,反应以人为本的思想。通过心灵沟通、情感互动、知识启迪的方式来提高人的思政素养,开发学生的精神潜能,促进学生的
【机 构】
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江苏财经职业技术学院智慧商科综合实训中心
【基金项目】
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校级课程思政研究专项课题《高职院校商科课程思政实践策略研究》
论文部分内容阅读
商科专业课程思政教育将人作为思政教育的出发点和归宿点,反应以人为本的思想。通过心灵沟通、情感互动、知识启迪的方式来提高人的思政素养,开发学生的精神潜能,促进学生的全面发展,有利于培养新时期高素质人才、有利于教育工作水平的整体提升。商科专业教育与思想政治教育之间的同向性、互补性及互促性为商科推动“课程思政”教学改革实现三全育人提供可能,但商科专业课程思政教育还要受到现实生活与现实物质条件的制约,因此除了建立以育人为中心的思想政治教育价值体系,以马克思主义思想为指导坚持正确的政治立场,发展具有中国特色的商科思
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