【摘 要】
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基础教育改革如火如荼,一个根本的转变就是由关注教到关注学的转变,关注学习,关注学生的学习力,自然而然也出现在人们的视野之中。2014年12月,济南市教育教学研究院提出要进
【基金项目】
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山东省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“区域中小学生学习力培养和提升研究”(ZC15075)阶段成果之一
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基础教育改革如火如荼,一个根本的转变就是由关注教到关注学的转变,关注学习,关注学生的学习力,自然而然也出现在人们的视野之中。2014年12月,济南市教育教学研究院提出要进行学习力项目研究,并把学习力界定为学生学习的能力,从学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯和学习创造力五个方面进行了深入研究。几年来,通过组建团队、专项调研、培训学习、搭建平台,项目组达成了对学习力的共识,从不同方面探索了培养和提升学习力的途径和方法,形成了学习力研究论文、报告和手册,取得了丰硕的成果。目前也还存在着各子项目组研究不均衡、研究的科学性亟需进一步加强等问题。
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