小朋友，你是不是和小鸭子一样害怕老鼠呢，还记得绘本中那些造型独特的老鼠吗?请给下面的老鼠画上自己喜欢的图案并涂色吧!完成后，你有什么样的感觉呢?
　　多达二十多幅的表现害怕情绪的画面，配上每一页中被刻意凸现出的“害怕”二字，这种图文的配合将每一页图画表现出的害十白情绪进行夸张放大。心理学家认为，一个人在试图克服对于某种特定事物的恐惧感时，最好的办法就是通过声音及动作将情绪宣泄出来，并且在反复宣泄的过程中将令自己产生害怕情绪的事物抽象化、符号化，从而逐渐获得对该事物的心理优势。从该角度看来，这本绘本实际上是用图像刺激来引导孩子宣泄自己的害十白情绪。值得注意的是，绘本所描述的“害怕”不仅包括令人类本能地感到害怕的主客观事物(如黑暗、具有攻击性的动物、死亡等)，也包括孩子在人际互动中易产生的一些问题(如孤独、被责骂、生活习惯的冲突等)——“害怕”的内涵涵盖了孩子成长中可能遇到的各个方面的问题，这给家长提供了很好地了解孩子思维方式并体验孩子情感的途径。
　　在叙事方式上，作者先运用排比手法将导致小鸭子害怕的事物一一呈现，将读者的思路和情绪慢慢地带入绘本叙述中，在读者开始产生惯性思维之时再将反转式的结局突然呈现，充满了智慧和风趣。文图的巧妙配合是这本绘本的另一个显著特点。画面中大量运用的拼贴、涂鸦等艺术手法，对于频繁接触现当代视觉传达设计作品的当代孩子来说也许并不陌生。这些纷繁的图案元素组合、鲜亮浓重的色块、夸张的非写实造型、粗重的黑体字都暗示着一种紧张、焦虑的心理感受，正应和着孩子“害怕”的心理，其背后则是鲜明的法国解构主义设计风格。
　　举重若轻的表达方式，富有个性与创造性的艺术风格，文图的巧妙配合，使得《害怕》成为心理疏导绘本的一个范本。