论文部分内容阅读
摘 要：当代大学生作为未来社会发展的栋梁，社会主义现代化建设的人才资源，对于实现中华民族伟大复兴具有重要作用。网络时代给大学生社会主义核心价值观培育带来优势的同时，也存在一些问题。本文主要探讨网络背景下大学生群体社会主义核心价值观培育过程中存在的问题和原因，有的放矢，使其更好地为高校社会主义价值观培育工作服务。
关键词：网络;大学生;社会主义核心价值观; 问题;原因
由于我国网络的普及和迅猛发展，网络法规不健全、部分网络用户存在网络言行失范等因素，使得我国的网络环境较为复杂。大学生是网络的直接接触者和使用者，部分知识储备不足、社会经验不丰富的大学生，其价值观受到网络负面冲击。网络环境的进一步优化，网络载体的有效利用等方面还存在一定的不足之处。
一、大学生社会主义核心价值观培育存在的问题
1.国家层面
国家在参与社会主义核心价值观培育的过程中，扮演着指挥者和组织者的重要角色，然而在大学生社会主义核心價值观具体的培育过程中还存在一定的不足。比如网络平台的积极作用未能最优化;部分红色网站建设不足，在核心价值观培育过程的应用率也较低。
2.社会层面
社会环境在人的成长过程中起着至关重要的作用，大学生社会主义核心价值观的培育不能单靠某一人或某一集体，应该是全社会成员共同行动起来。但社会主义核心价值观培育过程中，涉及到的社会活动内容简单、形式陈旧、参与率低;社会网络道德方面涉及较少;同时，未能利用好社会上的正能量事件，将社会主义核心价值观实践化等。
3.学校层面
网络背景下，绝大多数高校都已经开始利用网络平台进行社会主义核心价值观培育。然而，还存在部分高校依旧重视灌输式的课堂理论教学，学生课堂参与度低;对于网络思政课教学的理解浅显，认为将课程内容发布于网络上就是网络教学;与此同时，部分高校培育社会主义核心价值观过程中还存在理论教学与实践教学相脱节等现象，这些问题的存在，都不利于学校培育功能的有效发挥。
4.家庭层面
个人成长过程中，家庭教育起到的作用是最基础的也是至关重要的。社会主义核心价值观培育中，家庭教育配合的力度不够，主要表现在：父母对于社会主义核心价值观内容理解不到位，有的父母甚至不清楚社会主义核心价值观的内容有哪些;家长与学校沟通不足，很少主动询问学生在学校的表现和学习情况;部分家长过于注重孩子的学习状况而忽略孩子的思想品德，这些都不利于大学生社会主义核心价值观培育。
5.个人层面
大学生社会主义核心价值观培育的最终落脚点的大学生个人，只有他们自身从思想和行动上动起来，才能真正实现多他们社会主义核心价值观的培育。但在实际培育过程中还存在一些问题，比如：一些学生未能认识到社会主义核心价值观培育在其人生之路上起到的重要作用;一些学生不能积极主动地学习社会主义核心价值观的相关理论知识;还有一些学生忽视了网络对于核心价值观培育的作用等，这些问题都会影响到大学生自身对社会主义核心价值观的认同和践行。
二、大学生社会主义核心价值观培育存在问题的原因分析
针对上文分析的大学生社会主义核心价值观培育过程存在的问题，笔者有针对性的将这些问题存在的原因也分析总结为国家、社会、学校、家庭、个人这五个方面：
第一，国家主导力度弱化。在互联网发展的大形势下，国家主体的培育工作还存在一些局限性，主导力度未能达到最优。首先，在具体的培育过程中，国家虽然采取了许多措施，但宣传方面还存在一定的缺为。其次，我国的互联网络立法，主要是相关部门制定规章制度，对网络犯罪的行为进行约束，缺乏一定的法律效力。再次，国家逐步重视网络的运用，但在具体的操作上，网络并未良好的利用起来。部分红色网站已经建立多年，但由于其宣传方面的不足，推广度较低。
第二，社会环境的负面影响。网络在给社会成员带来便利的同时，也进一步加快了西方不良思潮在我国的传播。部分心理不成熟的大学生，不能正确辨别西方思潮，容易受到西方负面文化的侵蚀，盲目的崇拜西方价值观，进而导致主流价值观的缺失。社会主义市场经济迅速发展的过程中，市场经济本身的逐利性、自发性，对社会、对人们的发展都产生了一定的影响。尤其是，物质财富分配不均，人们的精神追求与理想信念受到一定的冲击。导致部分大学生更看重个人利益，追逐功利。
第三，学校环境的影响。学校是大学生社会主义核心价值观培育的主要阵地，创造良好的校园环境有利于核心价值观的培育。然而，在互联网充斥校园生活的时下，大学生社会主义核心价值观培育出现网络监管不力，使得部分大学生容易受网络非法人员或非法组织的迷惑，不能抵挡不良信息的教唆，影响价值追求。
第四，家庭环境的制约。家庭是大学生成长的母体，家长是子女重要的教育者，也是家庭教育的实施主体。但是现在大学生的父母大多数是70后，他们大多对网络不是很了解。家长对网络的认识具有片面性，不了解网络的积极作用，以片面的眼光看待网络，反而导致子女对网络产生更强的依赖。
第五，大学生自身的内在原因。网络社会中，大学生不仅是网络信息的接收者，也是传播者。充满诱惑力的网络世界对大学生具有很强的吸引力，大学生热衷于参与网络评论，具有一定的网络依赖性。由于大学生所处的成长阶段的特殊性，心理和生理的发育不够成熟，很容易受网络传播中不良因素的影响。
通过对当代大学生社会主义核心价值观培育存在问题和原因的分析，有助于我们认清目前大学生社会主义核心价值观培育的现状，针对存在的问题有的放矢，做好大学生社会主义核心价值观培育工作，为祖国社会主义事业的发展培养出身心健康的建设者和接班人。
参考文献
[1]吕晓峰，孟维杰.对大学生网络道德教育的思考[J].教育探索，2014（12）.
[2]李丹，张森林.校园网络文化对大学生社会主义核心价值观培育的影响及对策[J].黑龙江高教研究，2014（08）.
[3]邢朝国，郭星华.网络立法与虚拟社会的法律治理[J].内蒙古社会科学（汉文版），2013（06）.
作者简介：
祁瑶瑶（1988-），女，汉，陕西宝鸡，助教，研究方向：思想政治教育
关键词：网络;大学生;社会主义核心价值观; 问题;原因
由于我国网络的普及和迅猛发展，网络法规不健全、部分网络用户存在网络言行失范等因素，使得我国的网络环境较为复杂。大学生是网络的直接接触者和使用者，部分知识储备不足、社会经验不丰富的大学生，其价值观受到网络负面冲击。网络环境的进一步优化，网络载体的有效利用等方面还存在一定的不足之处。
一、大学生社会主义核心价值观培育存在的问题
1.国家层面
国家在参与社会主义核心价值观培育的过程中，扮演着指挥者和组织者的重要角色，然而在大学生社会主义核心價值观具体的培育过程中还存在一定的不足。比如网络平台的积极作用未能最优化;部分红色网站建设不足，在核心价值观培育过程的应用率也较低。
2.社会层面
社会环境在人的成长过程中起着至关重要的作用，大学生社会主义核心价值观的培育不能单靠某一人或某一集体，应该是全社会成员共同行动起来。但社会主义核心价值观培育过程中，涉及到的社会活动内容简单、形式陈旧、参与率低;社会网络道德方面涉及较少;同时，未能利用好社会上的正能量事件，将社会主义核心价值观实践化等。
3.学校层面
网络背景下，绝大多数高校都已经开始利用网络平台进行社会主义核心价值观培育。然而，还存在部分高校依旧重视灌输式的课堂理论教学，学生课堂参与度低;对于网络思政课教学的理解浅显，认为将课程内容发布于网络上就是网络教学;与此同时，部分高校培育社会主义核心价值观过程中还存在理论教学与实践教学相脱节等现象，这些问题的存在，都不利于学校培育功能的有效发挥。
4.家庭层面
个人成长过程中，家庭教育起到的作用是最基础的也是至关重要的。社会主义核心价值观培育中，家庭教育配合的力度不够，主要表现在：父母对于社会主义核心价值观内容理解不到位，有的父母甚至不清楚社会主义核心价值观的内容有哪些;家长与学校沟通不足，很少主动询问学生在学校的表现和学习情况;部分家长过于注重孩子的学习状况而忽略孩子的思想品德，这些都不利于大学生社会主义核心价值观培育。
5.个人层面
大学生社会主义核心价值观培育的最终落脚点的大学生个人，只有他们自身从思想和行动上动起来，才能真正实现多他们社会主义核心价值观的培育。但在实际培育过程中还存在一些问题，比如：一些学生未能认识到社会主义核心价值观培育在其人生之路上起到的重要作用;一些学生不能积极主动地学习社会主义核心价值观的相关理论知识;还有一些学生忽视了网络对于核心价值观培育的作用等，这些问题都会影响到大学生自身对社会主义核心价值观的认同和践行。
二、大学生社会主义核心价值观培育存在问题的原因分析
针对上文分析的大学生社会主义核心价值观培育过程存在的问题，笔者有针对性的将这些问题存在的原因也分析总结为国家、社会、学校、家庭、个人这五个方面：
第一，国家主导力度弱化。在互联网发展的大形势下，国家主体的培育工作还存在一些局限性，主导力度未能达到最优。首先，在具体的培育过程中，国家虽然采取了许多措施，但宣传方面还存在一定的缺为。其次，我国的互联网络立法，主要是相关部门制定规章制度，对网络犯罪的行为进行约束，缺乏一定的法律效力。再次，国家逐步重视网络的运用，但在具体的操作上，网络并未良好的利用起来。部分红色网站已经建立多年，但由于其宣传方面的不足，推广度较低。
第二，社会环境的负面影响。网络在给社会成员带来便利的同时，也进一步加快了西方不良思潮在我国的传播。部分心理不成熟的大学生，不能正确辨别西方思潮，容易受到西方负面文化的侵蚀，盲目的崇拜西方价值观，进而导致主流价值观的缺失。社会主义市场经济迅速发展的过程中，市场经济本身的逐利性、自发性，对社会、对人们的发展都产生了一定的影响。尤其是，物质财富分配不均，人们的精神追求与理想信念受到一定的冲击。导致部分大学生更看重个人利益，追逐功利。
第三，学校环境的影响。学校是大学生社会主义核心价值观培育的主要阵地，创造良好的校园环境有利于核心价值观的培育。然而，在互联网充斥校园生活的时下，大学生社会主义核心价值观培育出现网络监管不力，使得部分大学生容易受网络非法人员或非法组织的迷惑，不能抵挡不良信息的教唆，影响价值追求。
第四，家庭环境的制约。家庭是大学生成长的母体，家长是子女重要的教育者，也是家庭教育的实施主体。但是现在大学生的父母大多数是70后，他们大多对网络不是很了解。家长对网络的认识具有片面性，不了解网络的积极作用，以片面的眼光看待网络，反而导致子女对网络产生更强的依赖。
第五，大学生自身的内在原因。网络社会中，大学生不仅是网络信息的接收者，也是传播者。充满诱惑力的网络世界对大学生具有很强的吸引力，大学生热衷于参与网络评论，具有一定的网络依赖性。由于大学生所处的成长阶段的特殊性，心理和生理的发育不够成熟，很容易受网络传播中不良因素的影响。
通过对当代大学生社会主义核心价值观培育存在问题和原因的分析，有助于我们认清目前大学生社会主义核心价值观培育的现状，针对存在的问题有的放矢，做好大学生社会主义核心价值观培育工作，为祖国社会主义事业的发展培养出身心健康的建设者和接班人。
参考文献
[1]吕晓峰，孟维杰.对大学生网络道德教育的思考[J].教育探索，2014（12）.
[2]李丹，张森林.校园网络文化对大学生社会主义核心价值观培育的影响及对策[J].黑龙江高教研究，2014（08）.
[3]邢朝国，郭星华.网络立法与虚拟社会的法律治理[J].内蒙古社会科学（汉文版），2013（06）.
作者简介：
祁瑶瑶（1988-），女，汉，陕西宝鸡，助教，研究方向：思想政治教育