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(广东)根据语境,下列排序最恰当的一项是()
示现本是佛教用语,指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。______。_______。如杜甫《月夜》诗:“今夜鄜州月,闺中只独看。”“闺中只独看”,就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。________。___________。预言的示现,同追述的示现相反,是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。_________。示现作为一种修辞现象,值得我们关注。
①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物,说得如闻如见的一种修辞手法
②至于悬想的示现,则是把想象中的事情说得在眼前一般,同时间的过去未来全然没有关系
③后来人们把这一词语用在修辞学中,当作一种辞格的名称
④在修辞学中,示现一般分为三类:追述的、预言的和悬想的
⑤追述的示现,是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样
A. ①④⑤②③ B. ①③④⑤② C. ③①④⑤② D. ③④⑤①②
【参考答案】C
解析
综合来看,几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”,抓住前后的衔接词、照应词排序,第③句中的“后来”,照应前文的“本是”,①是对③具体阐释,④⑤②是总分结构,⑤照应后文的“同追述的示现相反”。也可用排除法,根据“预言的示现,同追述的示现相反”判定前面一句是⑤,AD两项排除,⑤句前是④;④句是总述句,后三句分别阐述“追述的”“预言的”“悬想的”,故②句应在⑤后。④⑤②排列的有B、C选项,也可排除A、D选项。例举杜甫诗句是为了说明“修辞手法”,根据语感,顺序应为③①,由此可选C。
命题立意
本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力,解答时需要通读全部文句,理清思路,把握文段内容,确定首句,抓住前后的衔接词、照应词。
(江西)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
在儒家传统中,孔孟总是形影相随,
①既有《论语》,则有《孟子》。
②孔曰“成仁”,孟曰“取义”,他们的宗旨也始终相配合。
③今人冯友兰,也把孔子比作苏格拉底,把孟子比作柏拉图。
④既有大成至圣,则有亚圣。
⑤《史记》说:“孟子序诗书,述仲尼之意。”
A. ④②①③⑤ B. ①②④⑤③ C. ①④②③⑤ D. ④①②⑤③
【参考答案】D
解析
材料出自高中第五册《孔孟》第一自然段。②句中有“也”字,应该放在①后才合适,故排除A。③“今人冯友兰”的说法宜区别其他四项另述,故应该考虑在B、D中作选择。①④都含有“既有”“则有”,排列在一起有整句效果,故选D。
(辽宁)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
“开卷有益”是说打开书就一定会有收获。________ 。___________,__________,________, ___________。 __________ 。如果你勤读书、读好书,你就一定能真正体会到读书的乐趣。
①使人们不断完善,走向进步
②当然,有的书是有缺点的,要善于选择
③确实,书是人类最好的朋友、最好的老师
④书是人类获得知识的重要途径
⑤歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”
⑥读书能帮助人们看清世间的美与丑
A. ②⑥⑤④①③ B. ③⑥②⑤①④
C. ④③①⑥②⑤ D. ⑤③④⑥①②
【参考答案】D
解析
题目给出的语段共四个句号,四句话。六条横线被句号分为“1—4—1”三段。圈定六个备选语句的重要信息,可知:①⑥—读书,③④—书,②—选择,⑤—歌德。这就为快速判断提供了多种方式。判断中、判断后都要默读验证。
(宁夏)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
第十届全国中学生运动会会徽造型_____________,____________ 。______________;____________,_____________; ______________ ,象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。
①会徽还将“十”和“中”巧妙地融入其中
②色彩上采用红、绿、蓝三种颜色
③指出本届运动会的特征
④体现了本届运动会“阳光运动”的主题
⑤犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年
⑥仔细看又有一个变形的汉字“长”,点明运动会的地点
A. ④②⑥①⑤③ B. ④③⑥②①⑤
C. ⑤④⑥①③② D. ⑤③②①④⑥
【参考答案】C
考点
本题重点考查考生衔接连贯的能力。能力层级为E级。
解析
正确选项是C项,该项先说会徽造型的总体形象感与主题寓意,然后从不同的观察角度分别介绍字形、颜色的特点及其寓意;A项各语句的排列是一种“总—分—总”的方式,先总说主题,后分别并列地说色彩、变体字形“长”和隐含的字形“十”“中”,再总说犹如阳光少年并指出运动会特征,但这种排列与横线标点符号所代表的语意层次不符,而且⑤“犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年”在语意上与前面衔接也不贴切;B项也是遵循着先总说再分说的排列原则,总说的部分有④③两句,①②⑥几句孤立地看顺序谁先谁后比较灵活,排成⑥②①也可以,以⑤为尾也有总说的意味,该项排列也有与标点符号所代表的语意层次不符的地方,尤其是后面三个语句连接不协调;D项的前两句尚可,越到后面越难以做到语意连贯,⑥“仔细看又有一个变形的汉字‘长’,点明运动会的地点”与下文“象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想”语意上没有联系。整个语段只要能注意标点所显示的图形与寓意配合说明的层次关系,选择就不难。
(浙江)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)
理学家为什么崇古抑律?______________古体与律体之辨跟诗歌史联系起来,就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。
①那么,为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢?
②他们认为,诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。
③以这种价值观去看诗歌的体裁样式,古体诗就高于律诗。
④既然诗歌的审美方面没有价值,本来可以不讲,但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话,那么,形式方面人为的工巧因素越多,其价值就越低。
⑤抛开诗歌的内容不论,单从形式上看,近体诗要讲求声律、对偶等,这些讲求在理学家看来,是其在品格上低于古体诗的重要原因。
【参考答案】⑤①②④③
考点
本题考查语言表达的连贯能力,能力层级为D级。
解析
⑤句“理学家为什么崇古抑律”提出核心问题,故排在首位,①句进一步阐述原因,又提出问题,②句回答,故②在①后,④句紧承②句“价值”,紧跟其后,③句进行小结,故在最后。
命题立意
【思路分析】这是议论性的语段。议论性的语段可按照议论文“提出问题→分析问题→得出结论”的思路来分析(如本题⑤①提出问题,③得出结论);要注意句与句的排列组合,注意上下句的衔接、呼应,做到话题一致,句序合理,衔接、呼应自然。加强对语境的分析与体会。
编辑/姚晟
示现本是佛教用语,指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。______。_______。如杜甫《月夜》诗:“今夜鄜州月,闺中只独看。”“闺中只独看”,就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。________。___________。预言的示现,同追述的示现相反,是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。_________。示现作为一种修辞现象,值得我们关注。
①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物,说得如闻如见的一种修辞手法
②至于悬想的示现,则是把想象中的事情说得在眼前一般,同时间的过去未来全然没有关系
③后来人们把这一词语用在修辞学中,当作一种辞格的名称
④在修辞学中,示现一般分为三类:追述的、预言的和悬想的
⑤追述的示现,是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样
A. ①④⑤②③ B. ①③④⑤② C. ③①④⑤② D. ③④⑤①②
【参考答案】C
解析
综合来看,几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”,抓住前后的衔接词、照应词排序,第③句中的“后来”,照应前文的“本是”,①是对③具体阐释,④⑤②是总分结构,⑤照应后文的“同追述的示现相反”。也可用排除法,根据“预言的示现,同追述的示现相反”判定前面一句是⑤,AD两项排除,⑤句前是④;④句是总述句,后三句分别阐述“追述的”“预言的”“悬想的”,故②句应在⑤后。④⑤②排列的有B、C选项,也可排除A、D选项。例举杜甫诗句是为了说明“修辞手法”,根据语感,顺序应为③①,由此可选C。
命题立意
本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力,解答时需要通读全部文句,理清思路,把握文段内容,确定首句,抓住前后的衔接词、照应词。
(江西)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
在儒家传统中,孔孟总是形影相随,
①既有《论语》,则有《孟子》。
②孔曰“成仁”,孟曰“取义”,他们的宗旨也始终相配合。
③今人冯友兰,也把孔子比作苏格拉底,把孟子比作柏拉图。
④既有大成至圣,则有亚圣。
⑤《史记》说:“孟子序诗书,述仲尼之意。”
A. ④②①③⑤ B. ①②④⑤③ C. ①④②③⑤ D. ④①②⑤③
【参考答案】D
解析
材料出自高中第五册《孔孟》第一自然段。②句中有“也”字,应该放在①后才合适,故排除A。③“今人冯友兰”的说法宜区别其他四项另述,故应该考虑在B、D中作选择。①④都含有“既有”“则有”,排列在一起有整句效果,故选D。
(辽宁)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
“开卷有益”是说打开书就一定会有收获。________ 。___________,__________,________, ___________。 __________ 。如果你勤读书、读好书,你就一定能真正体会到读书的乐趣。
①使人们不断完善,走向进步
②当然,有的书是有缺点的,要善于选择
③确实,书是人类最好的朋友、最好的老师
④书是人类获得知识的重要途径
⑤歌德曾说过“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”
⑥读书能帮助人们看清世间的美与丑
A. ②⑥⑤④①③ B. ③⑥②⑤①④
C. ④③①⑥②⑤ D. ⑤③④⑥①②
【参考答案】D
解析
题目给出的语段共四个句号,四句话。六条横线被句号分为“1—4—1”三段。圈定六个备选语句的重要信息,可知:①⑥—读书,③④—书,②—选择,⑤—歌德。这就为快速判断提供了多种方式。判断中、判断后都要默读验证。
(宁夏)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
第十届全国中学生运动会会徽造型_____________,____________ 。______________;____________,_____________; ______________ ,象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想。
①会徽还将“十”和“中”巧妙地融入其中
②色彩上采用红、绿、蓝三种颜色
③指出本届运动会的特征
④体现了本届运动会“阳光运动”的主题
⑤犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年
⑥仔细看又有一个变形的汉字“长”,点明运动会的地点
A. ④②⑥①⑤③ B. ④③⑥②①⑤
C. ⑤④⑥①③② D. ⑤③②①④⑥
【参考答案】C
考点
本题重点考查考生衔接连贯的能力。能力层级为E级。
解析
正确选项是C项,该项先说会徽造型的总体形象感与主题寓意,然后从不同的观察角度分别介绍字形、颜色的特点及其寓意;A项各语句的排列是一种“总—分—总”的方式,先总说主题,后分别并列地说色彩、变体字形“长”和隐含的字形“十”“中”,再总说犹如阳光少年并指出运动会特征,但这种排列与横线标点符号所代表的语意层次不符,而且⑤“犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年”在语意上与前面衔接也不贴切;B项也是遵循着先总说再分说的排列原则,总说的部分有④③两句,①②⑥几句孤立地看顺序谁先谁后比较灵活,排成⑥②①也可以,以⑤为尾也有总说的意味,该项排列也有与标点符号所代表的语意层次不符的地方,尤其是后面三个语句连接不协调;D项的前两句尚可,越到后面越难以做到语意连贯,⑥“仔细看又有一个变形的汉字‘长’,点明运动会的地点”与下文“象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、实现梦想”语意上没有联系。整个语段只要能注意标点所显示的图形与寓意配合说明的层次关系,选择就不难。
(浙江)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)
理学家为什么崇古抑律?______________古体与律体之辨跟诗歌史联系起来,就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。
①那么,为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢?
②他们认为,诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。
③以这种价值观去看诗歌的体裁样式,古体诗就高于律诗。
④既然诗歌的审美方面没有价值,本来可以不讲,但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话,那么,形式方面人为的工巧因素越多,其价值就越低。
⑤抛开诗歌的内容不论,单从形式上看,近体诗要讲求声律、对偶等,这些讲求在理学家看来,是其在品格上低于古体诗的重要原因。
【参考答案】⑤①②④③
考点
本题考查语言表达的连贯能力,能力层级为D级。
解析
⑤句“理学家为什么崇古抑律”提出核心问题,故排在首位,①句进一步阐述原因,又提出问题,②句回答,故②在①后,④句紧承②句“价值”,紧跟其后,③句进行小结,故在最后。
命题立意
【思路分析】这是议论性的语段。议论性的语段可按照议论文“提出问题→分析问题→得出结论”的思路来分析(如本题⑤①提出问题,③得出结论);要注意句与句的排列组合,注意上下句的衔接、呼应,做到话题一致,句序合理,衔接、呼应自然。加强对语境的分析与体会。
编辑/姚晟