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接受美学理论是以文学的接受为研究重点，认为“文学文本”和“文学作品”是两个性质不同的概念，核心是从受众出发，从接受出发，接受者的审美关照和感受是最重要的。本文将上述观点引用到歌曲演唱教学中，就教师、学生与文本和作品的关系、外文歌曲对“第二文本”形成的影响、教学过程中接受者的“期待视野”，以及对“第二文本”的反馈和研究等加以研讨。