【摘 要】
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现代学徒制是一种新的育人模式,是一种现代职业教育制度,是学校教育与企业岗位教育的紧密结合,体现“学生学徒双得身份、教师师傅双师培养、交互训教岗位培养、工学交替在岗
【机 构】
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辽宁建筑职业学院,辽宁辽阳,111000
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现代学徒制是一种新的育人模式,是一种现代职业教育制度,是学校教育与企业岗位教育的紧密结合,体现“学生学徒双得身份、教师师傅双师培养、交互训教岗位培养、工学交替在岗成才”的基本特征,是职业教育制度与劳动就业制度的有机结合,通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式.本文以辽宁建筑职业学院信息工程系软件技术专业为例,从探索校企协同育人机机制、人才培养推进举措、人才培养目标、人才培养模式与教学过程安排、建立健全与现代学徒制相适应的教学管理制度及实施成效等方面对现代学徒制人才培养模式进行实践研究和探讨.
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