【摘 要】
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目的探究PBL在重症监护室（ICU）规培生教学的应用效果。方法选取新疆医科大学第一附属医院重症医学科和呼吸重症监护室100例2015和2016级规培生,随机分成对照组和观察组,每组50
【机 构】
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新疆医科大学第一附属医院呼吸重症监护室,新疆医科大学第一附属医院呼吸重症医学科
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区自然科学基金（2016D01C255）
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目的探究PBL在重症监护室（ICU）规培生教学的应用效果。方法选取新疆医科大学第一附属医院重症医学科和呼吸重症监护室100例2015和2016级规培生,随机分成对照组和观察组,每组50例,对照组采用传统教学,观察组实行PBL教学方法,对2组规培生考试成绩、教学效果、ICU病房了解程度及对教学方法的认可程度等进行比较。结果观察组规培生操作考试、理论考试、病历书写等的考试成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组学生对于ICU病房了解程度及对教学方法的认可程度均明显高于对照组,差异有统计学
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