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摘 要 研究采用文献资料、问卷调查法对上海市高校男大学生篮球运动兴趣进行研究，得出：上海市普通高校男大学生大学期间篮球运动兴趣先增加后减少呈现倒U型，整体呈下降趋势。上海市普通高校男大学生大学期间周均参与时间较低，5h以上的仅占1.82%。上海市普通高校男大学生的篮球周参与频度有待提高，≥4次以上仅占0.95%。
关键词 上海市 高校 男大学生 篮球 兴趣
篮球运动是大学体育教育教学重要组成，是全民健身顺利开展的重大举措。篮球运动利于广大男大学生人格品质的发展，利于大学生增强体能，利于大学校园体育文化的建设。研究对高校男大学生的篮球运动兴趣进行研究，对上海市高校男大学生篮球运动的开展提供借鉴。
一、研究对象
研究选取上海市15所普通高校的1200名男大学生的篮球运动兴趣为研究对象（每所学校大一、大二、大三、大四年级各20名），以15所高校的15名体育教师为访谈的对象。
二、研究方法
通过文献资料、问卷调查、访谈、数理统计法等，对上海市高校男大学生篮球运动兴趣进行较全面的了解与分析。
三、结果与分析
（一）篮球运动兴趣概念界定
体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向.是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。它是体育参与动力与体育学习活动效果常成正比。基于以上定义，篮球运动兴趣指：积极认识和优先从事篮球活动的心理倾向，与参与篮球活动的需要相联系的意向活动。普通高校男大学生的篮球运动兴趣是其篮球参与的基本动力之一，影响着大学生篮球参与的具体活动方向、强度。
（二）上海市高校男大学生篮球运动兴趣的研究
研究随机抽取上海市15所普通高校1200名男大学生的篮球运动兴趣（每校大一、大二、大三、大四年级各20名），以及15所学校的15名一线体育教师作为调查和访谈对象，其中问卷共发放1200份，采取当场发放并收回，有效问卷为1156：大一299份、大二294份、大三284份、大四279份，调查结果如下：
1.上海市高校男大学生篮球运动兴趣调查分析
结合图1、表1分析，得出：大学期间上海市高校男大学生篮球运动兴趣随著时间的推移先增加后减少呈现倒U型，整体下降，大二期间兴趣最高达到峰值，大三、大四总体篮球运动兴趣不增反降。
2.上海市高校男大学生篮球运动兴趣周参与时间调查分析
结合图1、表2分析，得出：上海市高校男大学生篮球周参与时间集中在1--2h、2--3h、3--4h时间段，分别占据调查总数的22.40%、34.34%、16.96%，5h以上的仅占1.82%，周均参与时间较低。
3.上海市高校男大学生篮球运动兴趣周参与频率调查分析
结合图1、表3分析，得出：上海市普通高校男大学生篮球运动兴趣周参与频率集中在1次、2次、3次，分别占据：25.69%、32.79%、17.82%。上海市普通高校男大学生的篮球周参与频度有待提高，≥4次以上仅占0.95%。
四、结论与建议
结论：上海市普通高校男大学生大学期间篮球运动兴趣程度偏低，先增加后减少呈现倒U型趋势，整体呈下降趋势。上海市普通高校男大学生大学期间周均参与时间较低，篮球运动周参与5h以上的仅占1.82%。上海市普通高校男大学生的篮球周参与频度有待提高，篮球运动周参与频度≥4次仅占0.95%。
建议：高校大学生已经有自己的人生、世界、价值观，教学中通过引导大学生积极的认知篮球运动的健身、健心价值，为大学生创造机会（比如：NBA、CBA赛事欣赏，组织班级、学校篮球各级赛事）等接触篮球，参与篮球比赛等措施，并通过篮球技战术的学习体验篮球运动成功快感，进而发展高校大学生的篮球运动兴趣。场地是制约上海市大学生篮球参与的重要因素。场地方面，建议相关部门免费向大学生开放篮球场馆，进而促进大学生的参与频度和时间，保证篮球运动效果。
参考文献：
[1] 杨文轩，陈琦.全民健身与体育课程建设[J].体育学刊.1995（02）.
[2] 张力为，毛志雄主编.运动心理学[M].华东师范大学出版社.2003.
关键词 上海市 高校 男大学生 篮球 兴趣
篮球运动是大学体育教育教学重要组成，是全民健身顺利开展的重大举措。篮球运动利于广大男大学生人格品质的发展，利于大学生增强体能，利于大学校园体育文化的建设。研究对高校男大学生的篮球运动兴趣进行研究，对上海市高校男大学生篮球运动的开展提供借鉴。
一、研究对象
研究选取上海市15所普通高校的1200名男大学生的篮球运动兴趣为研究对象（每所学校大一、大二、大三、大四年级各20名），以15所高校的15名体育教师为访谈的对象。
二、研究方法
通过文献资料、问卷调查、访谈、数理统计法等，对上海市高校男大学生篮球运动兴趣进行较全面的了解与分析。
三、结果与分析
（一）篮球运动兴趣概念界定
体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向.是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。它是体育参与动力与体育学习活动效果常成正比。基于以上定义，篮球运动兴趣指：积极认识和优先从事篮球活动的心理倾向，与参与篮球活动的需要相联系的意向活动。普通高校男大学生的篮球运动兴趣是其篮球参与的基本动力之一，影响着大学生篮球参与的具体活动方向、强度。
（二）上海市高校男大学生篮球运动兴趣的研究
研究随机抽取上海市15所普通高校1200名男大学生的篮球运动兴趣（每校大一、大二、大三、大四年级各20名），以及15所学校的15名一线体育教师作为调查和访谈对象，其中问卷共发放1200份，采取当场发放并收回，有效问卷为1156：大一299份、大二294份、大三284份、大四279份，调查结果如下：
1.上海市高校男大学生篮球运动兴趣调查分析
结合图1、表1分析，得出：大学期间上海市高校男大学生篮球运动兴趣随著时间的推移先增加后减少呈现倒U型，整体下降，大二期间兴趣最高达到峰值，大三、大四总体篮球运动兴趣不增反降。
2.上海市高校男大学生篮球运动兴趣周参与时间调查分析
结合图1、表2分析，得出：上海市高校男大学生篮球周参与时间集中在1--2h、2--3h、3--4h时间段，分别占据调查总数的22.40%、34.34%、16.96%，5h以上的仅占1.82%，周均参与时间较低。
3.上海市高校男大学生篮球运动兴趣周参与频率调查分析
结合图1、表3分析，得出：上海市普通高校男大学生篮球运动兴趣周参与频率集中在1次、2次、3次，分别占据：25.69%、32.79%、17.82%。上海市普通高校男大学生的篮球周参与频度有待提高，≥4次以上仅占0.95%。
四、结论与建议
结论：上海市普通高校男大学生大学期间篮球运动兴趣程度偏低，先增加后减少呈现倒U型趋势，整体呈下降趋势。上海市普通高校男大学生大学期间周均参与时间较低，篮球运动周参与5h以上的仅占1.82%。上海市普通高校男大学生的篮球周参与频度有待提高，篮球运动周参与频度≥4次仅占0.95%。
建议：高校大学生已经有自己的人生、世界、价值观，教学中通过引导大学生积极的认知篮球运动的健身、健心价值，为大学生创造机会（比如：NBA、CBA赛事欣赏，组织班级、学校篮球各级赛事）等接触篮球，参与篮球比赛等措施，并通过篮球技战术的学习体验篮球运动成功快感，进而发展高校大学生的篮球运动兴趣。场地是制约上海市大学生篮球参与的重要因素。场地方面，建议相关部门免费向大学生开放篮球场馆，进而促进大学生的参与频度和时间，保证篮球运动效果。
参考文献：
[1] 杨文轩，陈琦.全民健身与体育课程建设[J].体育学刊.1995（02）.
[2] 张力为，毛志雄主编.运动心理学[M].华东师范大学出版社.2003.