东昌中学物理教研组:规划引领,项目驱动,名师育培,以赛促教

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华东师范大学附属东昌中学物理教研组,现有教师8名,平均年龄43岁,其中高级教师4名、一级教师4名,区物理中心组成员1名,区学科中心组成员1名,区骨干教师4名,市区名师基地成员5名,教师队伍结构合理、基本功扎实、专业素养高、科研能力强、教学成绩佳。立足校本培训,明晰青年教师生涯规划。学校不仅给入职前三年的青年教师配备学科和班主任带教导师,还让各学科教研组长亲自带教第一次任教高三的青年教师。学校近年来致力于教师三年发展规划和四阶段发展 East China Normal University affiliated Dongchang High School Physics Teaching and Research Group, the existing teachers 8, average age 43 years old, of which 4 senior teachers, a teacher 4, the district physics center group members 1, the district discipline center group members 1, District 4 backbone teachers, 5 urban master base members, teachers, reasonable structure, solid foundation, high professionalism, scientific research ability, good teaching achievement. Based on school-based training, a clear career plan for young teachers. Not only did the school equip young teachers in the first three years of their work with teachers and teachers in charge of class, but also let the heads of teaching and research groups of all disciplines personally teach the first young teachers to teach the third year. In recent years, the school has devoted itself to the three-year development plan and the four-stage development of teachers
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【摘要】史铁生的《我与地坛》写于1989年,改于1990年, 是他的散文代表作。苏教版高中语文节选了前两部分,其余放在配套的必修读本中。全文结构很有特色,分章而立,各部分之间很难看到承上启下的过渡,好像没有前后的关联,但整篇又浑然一体,显得和谐而又协调,何以做到如此呢?全文共七个部分,有的集中写景,有的集中写人,笔者试图从这两点出发,分析文章的结构艺术和人和景的关系,全面而深刻地理解作家的巧妙构思
想像是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。想像是思维的翅膀,想像能促进智能的发展。在语文教学中,教师要根据学生的认知特点,充分利用教材优势,抓住课堂教学这一主阵地,设计出面向全体学生,能激发全员参与的热情的训练方法,培养学生的想像力。那么,课堂中如何设计有效的训练呢?   一、抓住课文略写内容,引导学生进行想像   对课文略写内容,让学生在深入揣摩文句的基础上,根据已有的知识,进行想像补