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我国建筑学教育正处于模式分化的快速期,培养体系的总体调整与教学组织的局部改革相互并存。文章比较当前建筑教育转型的主流模式,结合过程实践进行教育模式的探索,在培养模式、教学组织、课程配置三个方面,针对性地提出发展定位的分析与策略。
分异下的建筑学教育比较与策略
【摘 要】
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我国建筑学教育正处于模式分化的快速期,培养体系的总体调整与教学组织的局部改革相互并存。文章比较当前建筑教育转型的主流模式,结合过程实践进行教育模式的探索,在培养模
【机 构】
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浙江大学建筑系博士研究生,浙江工业大学建筑系讲师,浙江大学建筑系系主任、教授、博士生导师,浙江工业大学建筑工程学院副院长
【出 处】
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高等工程教育研究
【发表日期】
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2008年04期
【基金项目】
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浙江省教育厅研究项目资助(2006828)
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