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摘 要：新时代背景下，高校辅导员思想政治教育工作艺术的创新有着举足轻重的作用。辅导员不仅仅应当以身作则，发展“偶像艺术”，成为学生学习的典范，更要发挥严管深爱的情感艺术和平等真诚的交流艺术，由单一的管理制度转向服务为主的工作方式，由时效育人向长效育人工作艺术发展，由说教式思想政治教育灌输向平等对话深入交流转向，拉近辅导员与学生的距离。
关键词：新时代;辅导员;思想政治教育;工作艺术
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2019）07-0171-02
著名学者顾钰民曾经说过：“思想政治教育首要的任务是进行意识形态教育和政治教育，而不是一般的知识教育或学术教育。”高校思想政治教育工作的实际开展会影响大学生世界观、人生观、价值观的生成，对我国意识形态领域的安全有重要的保障作用。高校辅导员的日常工作是在课堂之外的，与学生密切相关。从新生军训到就业指导，从课堂学习到寝室内务，从卫生检查到安全巡视，从关注大学生精神压力的疏导到激发学生的责任意识，从个人问题的解决到党团集体的建设，几乎参与学生大学生活的整个过程，故而，具备思想政治教育工作艺术，掌握思想政治教育工作技巧，对潜移默化地实现意识形态培养，促进大学生更好更快发展具有重要的意义。因此，加强新时代下高校辅导员思想政治教育工作艺术的研究是时代课题。
辅导员思想政治教育工作是一项既神圣而又充满幸福感的事业。掌握辅导员思想政治教育工作艺术，是辅导员将自己的工作看作职业，更是看作事业的举动。在辅导员工作中，会经历许多迎来送往，体会五味杂陈，也可以收获许多幸福感动。辅导员自身也会在见证学生成长成才的同时渐渐走向成熟。尽管工作繁忙、琐碎，但贯穿于这些日常工作中的，是一种为党和国家培养合格建设者和可靠接班人的坚定信念。美国教育家艾德勒说：“凡是没有艺术介入的地方，我们就不能正确地称之为教育。”辅导员的日常工作，尤其是思想政治教育工作是绝不能离开其中的工作艺术的。
一、辅导员需要有以身作则的“偶像”艺术
辅导员是大学生学习生活中最重要的，也是接触最多、产生影响最大的人之一。高校大学生是思维最活跃、最富创新精神的一群年轻人，往往崇拜偶像，善于模仿和吸取。作为学生的人生导师，要学会成为学生的“偶像”和“明星”。面对复杂多样的工作需要，辅导员应当不断加强自身学习，时刻提高个人素养和人格魅力，做到德能正其身，才能胜其任，言能达其意，书能成其文，绩能服其众，体能担其责，成为学生学习的楷模，无愧于自己的工作职责和使命。要时刻发挥辐射作用，成为以身作则、率先垂范的楷模。在每一次年级会、每一次谈心、每一件事情的处理、每一次活动的参与中，辅导员都应该好好把握机会进行思想政治教育工作，起到优良的示范引领作用。
针对不同学院、不同专业的学生，要时刻关注相关学界最前沿的动态和信息，这样，在跟學生谈论关于专业学习的话题时，就可以有很多“内行话”可讲，学生会更信服，也会学到更多他们需要的知识和能力。辅导员可以适当以自身的成长经验举例，对学生进行激励。如在外国语学院担任辅导员，可以在适当的场合展示一下自己流利地道的口语，让学生认识到自己的辅导员是一个积极向上、追求进步的人，能够成为他们学习的榜样。
辅导员应当做好日常平凡而简单的小事。其实学生关注辅导员的“点”有很多，他们无时无刻不在注意着辅导员。比如在入学初前几次见面的时候，辅导员能叫出他（她）的名字;在做集体活动的时候，辅导员能和他们一起吃盒饭、搬道具;在获得荣誉的时候，辅导员能和他们一起欢呼;在遇到挫折的时候，辅导员能和他们一起共同进退。在日常生活中，要谨防“代沟”的出现，可以看他们看的电影，听他们听的歌，玩他们玩的游戏，关注他们关注的事情，说他们说的话。这样才能和他们走得更近、更贴心，才能真正做到“零距离”，成为他们的伙伴。
以上，都可以让我们辅导员成为学生的偶像，让学生潜移默化地对学校教育产生信服。
二、辅导员需要有严管深爱的“情感艺术”
高校应当坚持“爱生如子”的育人理念，争取做“对学生最好的大学”。辅导员更应带着深深的“爱”做好工作。辅导员只有以自身强烈的情感去感动学生，才能产生“亲其师，信其道”的向心力，才能起到好的教育效果，做到“不令而行”。一个优秀的辅导员绝对不是色厉内荏，而应该是和风细雨、润物无声，疏导学生的心灵，做他们生活的参谋，和他们一起明确人生的方向。有时学生需要我们把他们当成年人一样平等对待，有时又需要把他们当小孩一样照顾和包容。辅导员应当时刻将熟悉和了解学生作为工作的重中之重，不断深入学生，关爱学生，严在当严处，爱在细微中。
辅导员在进行思想政治教育工作时，应当了解每个学生的家庭情况、学习成绩、性格特点、能力特长，可以做到在提到任何学生时，都可以如数家珍地讲上一段故事。由于学生具备个体性，每个人都是独一无二的，他们有不同的问题、不同的困惑、不同的内心世界，因此辅导员在做思想政治教育工作时，需要做到真正从心灵上去关爱他们，给他们以无微不至的照顾，“以真心换真情”。
在节假日时，辅导员可以通过创造仪式感的方式营造思想政治教育工作氛围。每一个元宵节、中秋节和元旦等重要节日，都是辅导员思政工作的重要时机，辅导员可以选择在学校与学生们一起度过，以给他们发月饼、煮元宵和他们一起包饺子等形式走近学生，了解日常生活动态和心理动向。
同时，要注重严管结合。“严”是爱的不同表现形式。正面施以的爱，会有力所不及之处。对那些屡教不改，造成不良影响的同学，必须对其敲响警钟，促其醒悟。在日常学习生活中，应当特别注重细节，在一些小问题上具有针对性地加以解决。在学生面临困难不断退缩时，辅导员应当以身作则，让学生了解到“世上无难事，只怕有心人”的道理。当学生由于马虎大意或者经验不足，在不经意间犯下的小错误时，适当说教加以引导;遇到不守时、不讲公德等基本礼仪规范的错误，则要严厉批评，引导学生把握基本的道德准则，使他们未来能更好地适应社会。 三、辅导员需要有平等真诚的“交流艺术”
“教育真的不需要责备，要的是对学生心灵的解读。”辅导员不应该高高在上，而是应该尽可能地“蹲下来和学生说话”，放下架子，显得随和些，谈吐力求幽默一点，用幽默缩短师生之间的距离。在和学生沟通的过程中，辅导员要采用“共情”技巧，以理解、平等、尊重的态度出现，而不是一味教诲、劝说。要以亲切关怀让学生从心底真正感受到被了解、重视和关心。这样，学生会逐渐尝试开放自己，包括自己遭遇的困难、自己的感受、自己对周围人的看法、自己的过去和现在，更有利于辅导员思想政治教育针对性开展。辅导员可以真正了解了学生的特点及需要，与学生的沟通才能引发他们的兴趣，使学生自觉地接受教育，从而培育学生健康、积极的良好心态，完善他们的人格，使其身心得到全面的发展。
辅导员思想政治教育工作的最终目的就是“让每个学生都成为最好的自己”，因此我们要蹋下心来服务学生，懂得欣赏学生、激励学生，才能更好地凝聚学生。例如那些网络成瘾的学生之所以沉溺于网络游戏，是因为他们在现实生活中得不到肯定，找不到自我，而在虚拟的世界里却可以找到自己的一席之地。辅导员可以根据所带学生特点，舉办“小讲坛”活动，让各方面突出的学生都上台讲讲自己的小天地，善于钻研国际形势的学生、研究经济金融的学生，对军事有特殊爱好的学生，都可以站上讲台，甚至包括游戏打得好的学生，也给他们机会上台讲一讲自己的游戏经历和游戏人生。通过小讲坛活动，肯定他们在各自感兴趣领域的造诣，同时引导他们，大学生活需要丰富多彩地过，但应该以专业学习和培养综合素质能力为主，并且适时地寻找一些身边同龄的榜样的例子来激励他们，引导他们，进行思想政治教育引领。
辅导员工作是一个经验性、艺术性很强的工作，对于辅导员自身来说，应当将其作为职业来安身，作为事业来追求，作为理想来规划，作为生命来热爱，应当把握好偶像典范艺术，严管深爱的情感艺术和平等真诚的交流艺术，不断开拓创新和突破，对学生价值取向、思维方式、行为特点等进行连续不断的思想政治教育工作，满足学生实际需求，凸显时代特色，培养中国特色社会主义的建设者和接班人。
参考文献：
[1]顾钰民.哲学社会科学课程与思想政治教育关系研究[J].思想理论教育导刊，2006（1）.
[2]陈根，杨军.高校辅导员工作中思想分析法的应用方法与实践原则[J].学校党建与思想教育，2015（14）：60-61，90.
[3]王祥.移动互联网时代下的高校辅导员工作方法创新研究[J].教育与职业，2012（33）：179-180.
[4]钱.浅谈微博时代高校辅导员工作的方法创新[J].教育理论与实践，2011，31（36）：47-49.
[5]王高洁，张旭.心理辅导方法与技术在高校辅导员工作中的应用[J].教育理论与实践，2011，31（21）：41-42.
[6]郑永廷.高校辅导员工作专业化理论与方法探索——《高校辅导员工作专业化理论与方法丛书》序[J].思想教育研究，2009（3）：51-54.
[7]梁剑.生命教育视野下高校辅导员工作的内容与方法[J].当代教育科学，2009（3）：51-53.
[8]高向东.高校辅导员工作理念和方法的创新探索[J].思想教育研究，2008（10）：47-49.
[9]李永健.论高校辅导员工作方法创新[J].学校党建与思想教育（上半月），2008（2）：75-76.
[10]杨鸣，叶雯，张晓晗.全媒体时代高校思政工作语言艺术摭谈[J].语文建设，2015（1）：35-36.
关键词：新时代;辅导员;思想政治教育;工作艺术
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2019）07-0171-02
著名学者顾钰民曾经说过：“思想政治教育首要的任务是进行意识形态教育和政治教育，而不是一般的知识教育或学术教育。”高校思想政治教育工作的实际开展会影响大学生世界观、人生观、价值观的生成，对我国意识形态领域的安全有重要的保障作用。高校辅导员的日常工作是在课堂之外的，与学生密切相关。从新生军训到就业指导，从课堂学习到寝室内务，从卫生检查到安全巡视，从关注大学生精神压力的疏导到激发学生的责任意识，从个人问题的解决到党团集体的建设，几乎参与学生大学生活的整个过程，故而，具备思想政治教育工作艺术，掌握思想政治教育工作技巧，对潜移默化地实现意识形态培养，促进大学生更好更快发展具有重要的意义。因此，加强新时代下高校辅导员思想政治教育工作艺术的研究是时代课题。
辅导员思想政治教育工作是一项既神圣而又充满幸福感的事业。掌握辅导员思想政治教育工作艺术，是辅导员将自己的工作看作职业，更是看作事业的举动。在辅导员工作中，会经历许多迎来送往，体会五味杂陈，也可以收获许多幸福感动。辅导员自身也会在见证学生成长成才的同时渐渐走向成熟。尽管工作繁忙、琐碎，但贯穿于这些日常工作中的，是一种为党和国家培养合格建设者和可靠接班人的坚定信念。美国教育家艾德勒说：“凡是没有艺术介入的地方，我们就不能正确地称之为教育。”辅导员的日常工作，尤其是思想政治教育工作是绝不能离开其中的工作艺术的。
一、辅导员需要有以身作则的“偶像”艺术
辅导员是大学生学习生活中最重要的，也是接触最多、产生影响最大的人之一。高校大学生是思维最活跃、最富创新精神的一群年轻人，往往崇拜偶像，善于模仿和吸取。作为学生的人生导师，要学会成为学生的“偶像”和“明星”。面对复杂多样的工作需要，辅导员应当不断加强自身学习，时刻提高个人素养和人格魅力，做到德能正其身，才能胜其任，言能达其意，书能成其文，绩能服其众，体能担其责，成为学生学习的楷模，无愧于自己的工作职责和使命。要时刻发挥辐射作用，成为以身作则、率先垂范的楷模。在每一次年级会、每一次谈心、每一件事情的处理、每一次活动的参与中，辅导员都应该好好把握机会进行思想政治教育工作，起到优良的示范引领作用。
针对不同学院、不同专业的学生，要时刻关注相关学界最前沿的动态和信息，这样，在跟學生谈论关于专业学习的话题时，就可以有很多“内行话”可讲，学生会更信服，也会学到更多他们需要的知识和能力。辅导员可以适当以自身的成长经验举例，对学生进行激励。如在外国语学院担任辅导员，可以在适当的场合展示一下自己流利地道的口语，让学生认识到自己的辅导员是一个积极向上、追求进步的人，能够成为他们学习的榜样。
辅导员应当做好日常平凡而简单的小事。其实学生关注辅导员的“点”有很多，他们无时无刻不在注意着辅导员。比如在入学初前几次见面的时候，辅导员能叫出他（她）的名字;在做集体活动的时候，辅导员能和他们一起吃盒饭、搬道具;在获得荣誉的时候，辅导员能和他们一起欢呼;在遇到挫折的时候，辅导员能和他们一起共同进退。在日常生活中，要谨防“代沟”的出现，可以看他们看的电影，听他们听的歌，玩他们玩的游戏，关注他们关注的事情，说他们说的话。这样才能和他们走得更近、更贴心，才能真正做到“零距离”，成为他们的伙伴。
以上，都可以让我们辅导员成为学生的偶像，让学生潜移默化地对学校教育产生信服。
二、辅导员需要有严管深爱的“情感艺术”
高校应当坚持“爱生如子”的育人理念，争取做“对学生最好的大学”。辅导员更应带着深深的“爱”做好工作。辅导员只有以自身强烈的情感去感动学生，才能产生“亲其师，信其道”的向心力，才能起到好的教育效果，做到“不令而行”。一个优秀的辅导员绝对不是色厉内荏，而应该是和风细雨、润物无声，疏导学生的心灵，做他们生活的参谋，和他们一起明确人生的方向。有时学生需要我们把他们当成年人一样平等对待，有时又需要把他们当小孩一样照顾和包容。辅导员应当时刻将熟悉和了解学生作为工作的重中之重，不断深入学生，关爱学生，严在当严处，爱在细微中。
辅导员在进行思想政治教育工作时，应当了解每个学生的家庭情况、学习成绩、性格特点、能力特长，可以做到在提到任何学生时，都可以如数家珍地讲上一段故事。由于学生具备个体性，每个人都是独一无二的，他们有不同的问题、不同的困惑、不同的内心世界，因此辅导员在做思想政治教育工作时，需要做到真正从心灵上去关爱他们，给他们以无微不至的照顾，“以真心换真情”。
在节假日时，辅导员可以通过创造仪式感的方式营造思想政治教育工作氛围。每一个元宵节、中秋节和元旦等重要节日，都是辅导员思政工作的重要时机，辅导员可以选择在学校与学生们一起度过，以给他们发月饼、煮元宵和他们一起包饺子等形式走近学生，了解日常生活动态和心理动向。
同时，要注重严管结合。“严”是爱的不同表现形式。正面施以的爱，会有力所不及之处。对那些屡教不改，造成不良影响的同学，必须对其敲响警钟，促其醒悟。在日常学习生活中，应当特别注重细节，在一些小问题上具有针对性地加以解决。在学生面临困难不断退缩时，辅导员应当以身作则，让学生了解到“世上无难事，只怕有心人”的道理。当学生由于马虎大意或者经验不足，在不经意间犯下的小错误时，适当说教加以引导;遇到不守时、不讲公德等基本礼仪规范的错误，则要严厉批评，引导学生把握基本的道德准则，使他们未来能更好地适应社会。 三、辅导员需要有平等真诚的“交流艺术”
“教育真的不需要责备，要的是对学生心灵的解读。”辅导员不应该高高在上，而是应该尽可能地“蹲下来和学生说话”，放下架子，显得随和些，谈吐力求幽默一点，用幽默缩短师生之间的距离。在和学生沟通的过程中，辅导员要采用“共情”技巧，以理解、平等、尊重的态度出现，而不是一味教诲、劝说。要以亲切关怀让学生从心底真正感受到被了解、重视和关心。这样，学生会逐渐尝试开放自己，包括自己遭遇的困难、自己的感受、自己对周围人的看法、自己的过去和现在，更有利于辅导员思想政治教育针对性开展。辅导员可以真正了解了学生的特点及需要，与学生的沟通才能引发他们的兴趣，使学生自觉地接受教育，从而培育学生健康、积极的良好心态，完善他们的人格，使其身心得到全面的发展。
辅导员思想政治教育工作的最终目的就是“让每个学生都成为最好的自己”，因此我们要蹋下心来服务学生，懂得欣赏学生、激励学生，才能更好地凝聚学生。例如那些网络成瘾的学生之所以沉溺于网络游戏，是因为他们在现实生活中得不到肯定，找不到自我，而在虚拟的世界里却可以找到自己的一席之地。辅导员可以根据所带学生特点，舉办“小讲坛”活动，让各方面突出的学生都上台讲讲自己的小天地，善于钻研国际形势的学生、研究经济金融的学生，对军事有特殊爱好的学生，都可以站上讲台，甚至包括游戏打得好的学生，也给他们机会上台讲一讲自己的游戏经历和游戏人生。通过小讲坛活动，肯定他们在各自感兴趣领域的造诣，同时引导他们，大学生活需要丰富多彩地过，但应该以专业学习和培养综合素质能力为主，并且适时地寻找一些身边同龄的榜样的例子来激励他们，引导他们，进行思想政治教育引领。
辅导员工作是一个经验性、艺术性很强的工作，对于辅导员自身来说，应当将其作为职业来安身，作为事业来追求，作为理想来规划，作为生命来热爱，应当把握好偶像典范艺术，严管深爱的情感艺术和平等真诚的交流艺术，不断开拓创新和突破，对学生价值取向、思维方式、行为特点等进行连续不断的思想政治教育工作，满足学生实际需求，凸显时代特色，培养中国特色社会主义的建设者和接班人。
参考文献：
[1]顾钰民.哲学社会科学课程与思想政治教育关系研究[J].思想理论教育导刊，2006（1）.
[2]陈根，杨军.高校辅导员工作中思想分析法的应用方法与实践原则[J].学校党建与思想教育，2015（14）：60-61，90.
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[6]郑永廷.高校辅导员工作专业化理论与方法探索——《高校辅导员工作专业化理论与方法丛书》序[J].思想教育研究，2009（3）：51-54.
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