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高等教育大众化,必然形成高等教育大系统多样化的新格局,在这种背景下,高等教育传统的教育教学理念必须转变,人才观和质量观必须在新的环境下进行调整,对少数优质高等教育和一般普通高等教育、高等职业教育、成人高等教育、高等教育自学考试、远程高等教育等,必须区别各自不同特性,树立多样化的人才质量观,构筑多样化的质量标准与评价体系,以引导我国高等教育稳步、健康地走向大众化。