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摘要：动词一直是初中英语学习的重难点，词类里错综复杂的一种，它是句子的“灵魂”。时态是英语教学的关键点、混淆点，也是各阶段英语教学中的主干部分。在教学时，要着重学习区分动词时态。
关键词：初中英语 动词时态 教学
古语有云：“无规矩不成方圆”在初中英语教学时更甚，学生一开始要了解和动词时态的的具体意义。教师常说的语法错误，通常就是指学生在使用时态时所犯的时态错误。我们要学习的是一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、过去将来时、现在完成时、过去完成时等八个时态。
一、在情景中学习动词，在练习中掌握规则
学习分为主动性学习和被动性学习，主动性是学生自己去学，被动性是学生通过教师教学或是家长的解答不是自己自觉地去学。然而，在情景中学习属于学生主动性学习，不是靠死记硬背，而是灵活地运用生活中的道具来帮助学生。动词不是抽象的而是具体的可感知的。比如：run、jump，sing等，在教之前示范一遍，然后读出来展示读音。
在动词这个模块中学习是很复杂的，一个句子中动词是“灵魂”句子的变化都离不开动词的词性。可以在做练习的时候加强动词词性的训练，由此引出词性，让同学讨论并在本子上写出来。几分钟之后教师在黑板上列出：动词的三单式——用于主语是三单人称的一般现在时。动词不定式（原形）——般现在时；一般将来时；过去将来时。动词的过去式——般过去时。动词的现在分词——用于现在进行时；过去进行时。动词的过去分词——用于现在完成时；过去完成时。
让学生知道动词形式与动词时态之间的联系，由此学生可知道动词八种形态，八种时态的构成是由动词表现出来的。①一般现在时：S（非三单人称）+V（原） +other /S（三单人称）+V（三单）；②一般过去时：S+V（过去式）+others；③现在进行时： S+am/is/are+V（现在分词）+others；④过去进行时： S+was/were +V（现在分词）+others；⑤一般将来时： S+will/shall+V（原） +others/S+be going to+V（原）；⑥过去将来时：S+would/should +V（原） +others；⑦现在完成时：S+have/has+V（过去分词）+others；⑧过去完成时：S+had + V（过去分词） +others
学生认真观察，分析，归类，总结，不难发现只用记住四个就可以了。1、2。可归结为： S+V；3、4 可归结为： S+be+V（现在分词） +others；5、6 可归结为： S+will+V（原） +others；7、8可归结为： S+have/has +V （过去分词） +others。只需注意助词是“现在”还是“过去”即可，使得记忆的东西大大减少。
学习新知识一开始需要理解含义规律，学生通过对以上知识规律的理解，接下来是强化记忆各种时态，最后就要提高学生的实际应用能力了。我是这样做的：让学生写出“speak”这个词的各种词形：speak，speaks，spoke，speaking，spoken，并且造出八種时态的句子。在这期间学生可根据自己情况可以独立完成 ，也可以小组讨论，也可以询问同学，也可以请求教师辅导。等待学生完成这个任务时，教师出示正确答案：He speaks English everyday。He spoke English last night。He is speaking English now。He was writing English at ten last night。He will （is going to） speak English words tomorrow。He would（was going to）speak English。He has spoken 2units English alread。He had spoken 2units English by half past ten last night。
学生通过对照、观察上面八个句子，并及时纠错，不仅让学生记住各种时态的构成， 而且还要让学生明确时态的正确运用， 动词所表达的动作与动作发生的时间必须是一致的。
二、英语几种时态的介绍
何谓英语动词？如果要完成某件事英语动词是媒介，是必经途径。这时我们要注意英语动词的诸多时态变化，时态是不固定的，会根据具体情况呈现多样性，可塑性强，故教师在教学过程中要特别指出加以说明。教师在课堂上对容易混淆的时态进行比较教学，强化学生的知识。
（1）一般现在时。一般现在时：指经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况，时间状语是的标志。一般现在时的时间状语包括：always，usually，often，sometimes，every week（day/month/year…），once a week，on Sundays 等等。①基本结构：主语+be 动词（is/are/am）；主语+动词原形（-s 或-es）。
②否定形式： am/is/are+not；此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加
don’t，如主语为第三人称单数，则用doesn’t，通常还原行为动词。③特殊用法：当句子陈述客观事实或真理时，也有用一般现在时。
（2）一般过去时。一般过去时：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。如果句子中出现时间状语如：ago，yesterday，the day before yesterday，last week （year，night，month...），in 1989，just now，at the age of 5，one day，long long ago，once upon a time，etc 则动词用一般过去时。①基本结构：be 动词；行为动词。②否定形式：was/were+not；在行为动词前加 didn’t，同时还原行为动词。③特殊用法：always，，often，usually，sometimes 等用于过去时表示过去常发生的事情。
（3）现在完成时。现在完成时：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。如果看到时间状语如：Recently，lately，since…for…，in the past few year，，etc，则知道该句子要用现在完成时。①基本结构：have/has + done；②否定形式：have/has +not +done；③特殊用法：It is+一段时间+since从句。
（4）一般过去时和现在完成时的比较。很多学生做题时，经常会纠结该用一般过去时还是现在完成时呢？因为这两者都是说过去的事情，但现在完成时注意的不是事情本身，而是强调事情与现在保持的某种密切关系（如现在的结果、影响，一直持续到现在等）；而一般过去时则只表示过去发生的事情，与现在没有任何联系。例：He has bought an English-Chinese dictionary。（现在完成时）；He bought an English-Chinese dictionary。（一般过去时）
在第一个例句中，中文意思是：他在过去买了一本英汉字典，现在他还拥有这本字典。而第 2 个例句中，只是讲他过去买了一本英汉字典，但现在他是否还拥有这本字典是不知道的，并没有强调。另外一个区分这两种时态的方法就是根据句子中的时间状语来判断。常与一般过去时连用的时间状语有：yesterday， the other day，just now， 时间+ago，last+时间，in+年等等。常与现在完成时连用的时间状语有：so far， up to （till， until）now，lately，since+过去时间等。当然也有部分时间状语即和一般过去时连用也和现在完成时连用，如：for+时间，this+时间，ever，never，before，just，recently，already。
综上所述，动词及动词时态的知识内容不完全，但具有一定的教学价值，可是还有很多“漏网之鱼”，望广大的师生朋友欢迎查漏补缺。希望教师多花些时间和精力在英语动词与时态的教学上，让学生在学习方面取得进步，并加强自身修养。
关键词：初中英语 动词时态 教学
古语有云：“无规矩不成方圆”在初中英语教学时更甚，学生一开始要了解和动词时态的的具体意义。教师常说的语法错误，通常就是指学生在使用时态时所犯的时态错误。我们要学习的是一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、过去将来时、现在完成时、过去完成时等八个时态。
一、在情景中学习动词，在练习中掌握规则
学习分为主动性学习和被动性学习，主动性是学生自己去学，被动性是学生通过教师教学或是家长的解答不是自己自觉地去学。然而，在情景中学习属于学生主动性学习，不是靠死记硬背，而是灵活地运用生活中的道具来帮助学生。动词不是抽象的而是具体的可感知的。比如：run、jump，sing等，在教之前示范一遍，然后读出来展示读音。
在动词这个模块中学习是很复杂的，一个句子中动词是“灵魂”句子的变化都离不开动词的词性。可以在做练习的时候加强动词词性的训练，由此引出词性，让同学讨论并在本子上写出来。几分钟之后教师在黑板上列出：动词的三单式——用于主语是三单人称的一般现在时。动词不定式（原形）——般现在时；一般将来时；过去将来时。动词的过去式——般过去时。动词的现在分词——用于现在进行时；过去进行时。动词的过去分词——用于现在完成时；过去完成时。
让学生知道动词形式与动词时态之间的联系，由此学生可知道动词八种形态，八种时态的构成是由动词表现出来的。①一般现在时：S（非三单人称）+V（原） +other /S（三单人称）+V（三单）；②一般过去时：S+V（过去式）+others；③现在进行时： S+am/is/are+V（现在分词）+others；④过去进行时： S+was/were +V（现在分词）+others；⑤一般将来时： S+will/shall+V（原） +others/S+be going to+V（原）；⑥过去将来时：S+would/should +V（原） +others；⑦现在完成时：S+have/has+V（过去分词）+others；⑧过去完成时：S+had + V（过去分词） +others
学生认真观察，分析，归类，总结，不难发现只用记住四个就可以了。1、2。可归结为： S+V；3、4 可归结为： S+be+V（现在分词） +others；5、6 可归结为： S+will+V（原） +others；7、8可归结为： S+have/has +V （过去分词） +others。只需注意助词是“现在”还是“过去”即可，使得记忆的东西大大减少。
学习新知识一开始需要理解含义规律，学生通过对以上知识规律的理解，接下来是强化记忆各种时态，最后就要提高学生的实际应用能力了。我是这样做的：让学生写出“speak”这个词的各种词形：speak，speaks，spoke，speaking，spoken，并且造出八種时态的句子。在这期间学生可根据自己情况可以独立完成 ，也可以小组讨论，也可以询问同学，也可以请求教师辅导。等待学生完成这个任务时，教师出示正确答案：He speaks English everyday。He spoke English last night。He is speaking English now。He was writing English at ten last night。He will （is going to） speak English words tomorrow。He would（was going to）speak English。He has spoken 2units English alread。He had spoken 2units English by half past ten last night。
学生通过对照、观察上面八个句子，并及时纠错，不仅让学生记住各种时态的构成， 而且还要让学生明确时态的正确运用， 动词所表达的动作与动作发生的时间必须是一致的。
二、英语几种时态的介绍
何谓英语动词？如果要完成某件事英语动词是媒介，是必经途径。这时我们要注意英语动词的诸多时态变化，时态是不固定的，会根据具体情况呈现多样性，可塑性强，故教师在教学过程中要特别指出加以说明。教师在课堂上对容易混淆的时态进行比较教学，强化学生的知识。
（1）一般现在时。一般现在时：指经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况，时间状语是的标志。一般现在时的时间状语包括：always，usually，often，sometimes，every week（day/month/year…），once a week，on Sundays 等等。①基本结构：主语+be 动词（is/are/am）；主语+动词原形（-s 或-es）。
②否定形式： am/is/are+not；此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加
don’t，如主语为第三人称单数，则用doesn’t，通常还原行为动词。③特殊用法：当句子陈述客观事实或真理时，也有用一般现在时。
（2）一般过去时。一般过去时：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。如果句子中出现时间状语如：ago，yesterday，the day before yesterday，last week （year，night，month...），in 1989，just now，at the age of 5，one day，long long ago，once upon a time，etc 则动词用一般过去时。①基本结构：be 动词；行为动词。②否定形式：was/were+not；在行为动词前加 didn’t，同时还原行为动词。③特殊用法：always，，often，usually，sometimes 等用于过去时表示过去常发生的事情。
（3）现在完成时。现在完成时：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。如果看到时间状语如：Recently，lately，since…for…，in the past few year，，etc，则知道该句子要用现在完成时。①基本结构：have/has + done；②否定形式：have/has +not +done；③特殊用法：It is+一段时间+since从句。
（4）一般过去时和现在完成时的比较。很多学生做题时，经常会纠结该用一般过去时还是现在完成时呢？因为这两者都是说过去的事情，但现在完成时注意的不是事情本身，而是强调事情与现在保持的某种密切关系（如现在的结果、影响，一直持续到现在等）；而一般过去时则只表示过去发生的事情，与现在没有任何联系。例：He has bought an English-Chinese dictionary。（现在完成时）；He bought an English-Chinese dictionary。（一般过去时）
在第一个例句中，中文意思是：他在过去买了一本英汉字典，现在他还拥有这本字典。而第 2 个例句中，只是讲他过去买了一本英汉字典，但现在他是否还拥有这本字典是不知道的，并没有强调。另外一个区分这两种时态的方法就是根据句子中的时间状语来判断。常与一般过去时连用的时间状语有：yesterday， the other day，just now， 时间+ago，last+时间，in+年等等。常与现在完成时连用的时间状语有：so far， up to （till， until）now，lately，since+过去时间等。当然也有部分时间状语即和一般过去时连用也和现在完成时连用，如：for+时间，this+时间，ever，never，before，just，recently，already。
综上所述，动词及动词时态的知识内容不完全，但具有一定的教学价值，可是还有很多“漏网之鱼”，望广大的师生朋友欢迎查漏补缺。希望教师多花些时间和精力在英语动词与时态的教学上，让学生在学习方面取得进步，并加强自身修养。