网络世界就像是一块神奇的土地，非常有吸引力。对于小学生来说，也是这样。在网络世界里，没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束，学生可以标新立异；网络的开放性和匿名性，使网络世界在某种程度上脱离了现实世界而成为“虚拟空间”，学生在这里寻找自己的心灵寄托。有人戏谑说：世界上最遥远的距离，不是你和我相隔千山万水，而是面对面，却没有网络。在网络发展如此快的信息时代，教师要学会借助网络，为学生搭建自我管理的平台。
　　在网络信息时代，小学生上网在所难免。作为教育管理者——老师，有责任对学生上网的问题作出正确的引导，根据小学生心理特点筛选网络信息，帮助学生学会正确上网，上网在“梳”不在“堵”。
　　一、教师可以向家长和学生推荐优秀少年儿童网站
　　如雏鹰网、童网、红领巾网等十几家儿童网站，让孩子们在挑选过的绿色网站上浏览、搜集信息。在家长和学生了解了网络安全知识后，教师还可以积极组织他们借助网络，参加有意义的网上活动。如：前段时间组织的汉字听写大赛，每个孩子都可以注册，参加每天的在线练习、天天测试等，网站每天还推送“每日一练”，学生可以进行字理识字，了解很多汉字的相关知识。教师在班级里也进行统计、比赛，督促孩子们积极参与，一段时间下来，学生的参与率大大提高，学习汉字的积极性高涨，同时每天坚持的孩子还有效地培养了意志品质。
　　二、教师引导学生用好网络工具
　　前段时间对五年级学生上网情况进行了抽样调查，发现很多孩子上网主要是聊天、游戏，他们中有的人在一、二年级就有了QQ号，甚至自己建立了班级QQ群，问及上网，大致有以下几种情况：
　　（1）和同学、朋友、亲人聊天，特别是我校学生好多是留守儿童，父母长期在外打工，他们就是通过QQ进行联系，让在家的孩子们感受到父母的关爱，也缓解了外地父母对子女的牵挂之情。因此，教师要引导学生利用好这款聊天的工具，多和家人、同学、朋友沟通，但是摒弃那种有事没事在网上胡乱讲话、特别是恶意攻击的行为，这种行为多数发生在班级QQ群上，针对班级里的某些事、某些人加以不切实际的指责，这就要求教师要进行引导，借助班队会、晨会时间及时疏导，以形成班级正确的舆论导向，为营造良好班风服务。
　　（2）QQ游戏，男孩子玩的多，这就需要老师引导学生，首先是给学生讲清沉迷网络游戏的害处，其次是对学生上网加以节制，学校要配合相关教育部门治理好周边教育环境，杜绝、打击黑网吧，要求学生按时放学回家，切断上网打游戏的源头。
　　（3）参加一些群的综艺活动，如抢红包群在调查过程中，发现有些孩子参与了抢红包群，每周六周日固定的时间，群里会发红包，因此参与抢红包的人越来越多，学生也乐此不疲。对于这种现象，教师要积极和家长取得联系，请家长监督好孩子在群里的动态，防止群里有什么欺骗行为，另外提醒孩子不熟悉的人的红包不要抢，以免发生意外。
　　三、借助网络自我管理
　　教师要善于搭建网络管理的平台，让学生在平台上展示自己，管理自己，并充分发挥网络的作用，搭建家校联系的桥梁。如：学校各班主任都建立了自己的博客，在市教育管理公共服务平台上开通了教师空间，学生也都有注册账号，各科教师都可以在平台上发布任務、及时评价，家长在家里登陆平台可以与教师进行交流。平台有后台进行数据统计，对学生参与活动、浏览学习、在线答疑等情况进行统计，学生借助网络，学习时间更自由，形式更灵活，评价更及时，参与积极性很高，起到了督促学生自我管理、提高的目的。