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【摘 要】
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用“半壁江山”来形容作文在中考语文中的地位，一点也不为过，因此它的地位是不言而喻的，作文成绩的高低直接决定着语文成绩的高低，笔者结合多年来作文指导的实践经验，谈谈自己的几点做法： 一、让标题更靓丽 俗话说“题好一半文”，那么怎样才能拟出一个出彩的好标题呢？我认为要从以下几个方面入手。 一要含蓄。欣赏好的文题犹如品茗一般，愈品愈有味，而低劣的文题如白开水，令人索然无味。如以“美丽”为话题作文，
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2012年8期
其他文献
市场经济既带来了物质产品的丰富，也带来了一系列的社会问题，比如世风日下、人情淡漠，人们的价值观与道德观面临危机，缺乏社会责任感和使命感。因此文化界、教育界发生了一场关于“科学、人文与当代中国教育”的大讨论。在“坚持以人为本，努力构建社会主义和谐社会”的今天，我们有必要重新认识历史学的功能，充分发挥历史学科的功能优势，全面提升学生的人文素养，为和诣社会注入人文精神。本文以我校学生人文素养缺失的现状为
一、问题的呈现：内容和形式往往各执一端 就教学的形式与内容来说，相信很多人都有这样的困惑：在实际的历史教学中，是重形式轻内容还是轻形式重内容？现实的情况则是，大多数公开课的课堂可能更注重形式，而平时的常规课则往往更注重内容。下面笔者通过两个相关案例来进行说明。 【案例1】2013年12月，一场全国性的赛课活动在我校举行，正好一位赛课教师被安排在笔者所教的班级授课。当把这个消息告诉学生们的时候，
英语中的标点符号看似貌不惊人，微不足道，实则“八仙过海，各显神通”。标点符号在语义结构中扮演和发挥至关重要的角色和作用，它的特殊功能涵盖在高中英语的各个题型当中。题干中一个小小的标点符号可以起到提示功能、断句功能。若能仔细观察，注意这个细节特征，分析语境，将有助于确定答案，尤其是在名词性从句、定语从句、非谓语动词以及一些特殊句式结构中起着决定性的作用。下面就标点符号在不同句式结构中所起的提示作用例
《初中思想品德课程标准》（实验稿）的教学建议中强调思想品德课教学要联系生活实际，还指出：在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。课程标准中的这部分内容正是陶行知生活教育理论的体现和细化。生活教育理论是陶行知教育思想的核心内容，由三大基石构成：“生活即教育”“社会即
寒冬，枯草，冷风。 一放假，我就和爸爸妈妈一起迫不及待地赶往故乡的归程。 近乡情更怯。一到村口，拐过那棵根深叶茂的老槐树，映入眼帘的是一幅巨大而美丽的山水画，可它竟然画在村口房子的墙壁上，“龙村”两个大字赫然其上。一阵暖风迎面而来，这是我的家乡吗？前年还是到处皮革污水、垃圾满地的家乡啊！我不禁惊叹。 蜿蜒的小河碧水荡漾，一只只古色古香的小船在水面上随风漂荡；一排排老房子清爽雅致，依水而建；一
[摘 要]高中思想政治课程中《生活与哲学》这个模块一直是让学生感到比较难理解的知识。为了让学生能更好地理解原理知识，笔者以“矛盾的同一性和斗争性”这个内容的教学为例，为学生创设具体的情境，让作为学习主体的他们在情境中合作探究，收获知识和学习方法。 [关键词]教学案例 情境教学 学生主体 合作探究 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）28
在解答高考英语选择题时,不少学生由于基础知识不扎实,应变能力较差,解题容易受思维定势的消极影响,导致失分较多。我们常常会遇到这样一类单项选择题:读完题干后,一看就觉得容易,认为答案应该选C,绝对不是答案D,因为D选项看似不符合基本的语法规则,但是正确的答案偏偏是我们首先排除的D答案。这是为什么呢? 因为我们只是看到了句子的表面现象,没有对句子结构进行深层分析,结果导致所选答案是错误的。这类题目往
[摘 要]如何在高中历史教学中提高学生的历史素养和自主学习能力？作者从“学生解放”的角度，并结合自己参与三年高中历史新课改的教学实践及其效果，认为要解放“被压迫者”的学习力，创新教育改革，借鉴西方先进教育理念，改进学生的学习方式。 [关键词]新课改 历史教学 互动课堂 “四新”历史教学法 [中图分类号] 633.51 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）280080
[摘要] 叙例在作文中占有相当的比重，先写什么，后写什么；哪里详写，哪里略写；怎样写才能很好地论证、演绎中心论点……这些问题一直困扰着很多学生。以作文题“弯腰侧身过小门”为例，尝试从作文题目的材料出发，深入分析所给材料的叙例思路，指导学生以司马迁为例，遵循叙例思路完成论证片段，并进一步修改原有的作文片段，强化叙例思路。给学生提供一种作文思路的同时，强化语言训练，对学生梳理叙例思路，整合作文素材，