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现阶段社会发展迅速，教育行业也在不断发生着变化，不论是初中还是高中阶段，政治教学都是学生素质教育的重点内容，特别是高中阶段的政治教育，不仅能够促进学生的多方面的发展，而且还能够有效的健全学生的人格。所以，在高中的政治课程教学中，要改变传统的教学模式，将单一枯燥的教学模式转变为丰富多样的教学，不仅能够有效的促进学生发展，而且还能够促进教师的教学意识。
核心素养 学生 高中政治课堂 转向研究
【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）01-0063-01
1.加强政治学科素养浸润，推进教学认识转向
在我国传统的高中政治教学中，经常会出现一些问题。例如，学生的主体地位缺失的问题或者是学生的主体性得不到发挥等各方面的问题，所以导致在教学过程中出现教学方法单一，学生只能被动接受知识的情况。然后在教学过程中以教师为中心，从根本上忽略了学生的主体性。同时这种填鸭式的教学与学生的实际生活完全的背离。所以导致教育在实际生活中失去了它本来的意义。然而，在教学的过程中，不论是哪一个学科工具性与人文性都是辩证统一的。在高中阶段的政治学科主要包括了本身的学科知识以及文化的具体内容。也就是说高中的政治课程的主要目的是为了帮助学生了解社会发展的规律以及帮助学生树立正确的三观，以及培养学生的实践水平，促进学生综合素质的发展，培养学生成为有素质的合格公民。为此，主要改变方式为以下几点：首先，在教学观念方面进行转变，其次就是要在教学的过程中创设教学环境，其目的是为了突出核心方面的素养。最后就是要对本体的价值进行关注，使教育能够回归本真。
2.巧设教学情境，培养学生政治学习情感
在高中的政治教学中，教师要摒弃传统的教学模式，要以学生为课堂教学中的主体，要在教学的过程中设置一定的教学情景，例如，教师在带领学生学习必修二有关政府职能的知识时，可以结合学生在课堂上的具体情况来引用相关材料：材料：2015年4 月14 日，全国人大常委会修订通过了《中华人民共和国食品安全法》在各个部门的责任划分方面都出现了新的内容，对于一些违法的行为加大了惩罚的力度，对那些造成严重犯罪相关人员进行依法追究刑事责任。然后结合我国近几年来食品安全问题的情况来展开了研究，奶粉、可乐、地沟油等等都出现了一系列的问题，导致人们对于食品的安全信任程度大打折扣，然后根据现象提出问题，一是结合政府的知识，说明为什么要对食品安全进行严格审查？二是请结合实际生活，对食品的安全问题进行分析。这道题主要探究了食品的安全的重要性，所以要求经营者、生产厂家、甚至是国家都要对食品安全问题加大重视力度。不仅为学生创设了一定的教学环境，同时为学生未来的发展打下了良好的基础。
3.兼顾课堂内外，促进教学实践转型发展
在高中的政治教学中，是以马克思主义为重点教学内容，这是理论联系实际的基础原则，这也是政治教学中的一个重点内容。在我国传统的教学当中，不论是教师还是学生都过于重视知识的掌握，而忽略了掌握知识的根本目的，所以学习也就成为了被动接受知识的过程。这种填鸭式的教学不仅枯燥乏味，而且对学生的智力发展也会带来不利的影响。而且学生本身的能力也会因为这些外界因素而受到干扰，对于那些比较抽象的知识很难理解，这也在一定程度上影响了政治教学的整体效果。在高中政治教学中，要将理论与实际这二者相结合，首先是，为学生营造学习氛围，其目的是为了激发学生对于学习的积极性，其次就是要重视学生的实践能力的培养。例如，就我国现阶段的环境问题来展开讨论，在2018年，相关数据曾指出，全国的环境质量都得到了有效的改善，但是生态环境保护依舊处于严峻的形势中。那么教学过程中就要根据社会发展的具体情况来提出问题，让学生根据自己身边的生态文明谈一谈如何实现经济社会的可持续发展。然后让学生根据我国现阶段发展的情况来进行分析，让学生通过对知识的学习意识到环境保护的重要性。不仅能够有效加强学生的个人修养，而且还能够提高学生的社会责任感。
4.构建活动型课堂，培育学生政治核心素养
教师在教学中要学会构建活动型政治课堂，这样做可以培养学生核心素养。那么在构建活动型课堂的过程中，教师要注意几个方面，首先教师要以学生的生活实际为课堂的基础内容，其次就是要根据学生的学习情况，最后是要将活动与生活实际相结合，让学生在学习的过程中体会到生活的经验，从根本上加强学生的核心素养。
5.改进教学评价体系，提高学生综合素质
对学生核心素养的培养也是教学过程中的一个重要环节，现阶段仍旧存在很大一部分人将教学评价看作是考试，将课程与评价的关系完全颠倒。在我们国家传统的教学中，都是以教师为中心的，这种评价模式不符合相关教学理念，所以对其他课程目标的实现也带来了一定影响。教学过程中的教学评价所面对的对象是非常广泛的，对于学生在学校当中的各个方面都会有所涉及。所以在课堂教学的过程中，不仅要对学生的基础知识和相关技能进行考察，而且还要结合学生的实际情况来对学生进行综合性的评价。
6.结束语
综上所述，在现阶段素质教育普及的过程中，高中政治教育变得越来越重要，所以学生的核心素养也就成为培养过程中的一个重点内容，对于学生的发展起到了一定的推进作用，从根本上促进了学生的发展。
参考文献
[1]刘海. 基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向[J]教育科学论坛，2016（20）：78-80.
[2]于春梅. 基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向[J]好家长，2017（68）：86-86.
核心素养 学生 高中政治课堂 转向研究
【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）01-0063-01
1.加强政治学科素养浸润，推进教学认识转向
在我国传统的高中政治教学中，经常会出现一些问题。例如，学生的主体地位缺失的问题或者是学生的主体性得不到发挥等各方面的问题，所以导致在教学过程中出现教学方法单一，学生只能被动接受知识的情况。然后在教学过程中以教师为中心，从根本上忽略了学生的主体性。同时这种填鸭式的教学与学生的实际生活完全的背离。所以导致教育在实际生活中失去了它本来的意义。然而，在教学的过程中，不论是哪一个学科工具性与人文性都是辩证统一的。在高中阶段的政治学科主要包括了本身的学科知识以及文化的具体内容。也就是说高中的政治课程的主要目的是为了帮助学生了解社会发展的规律以及帮助学生树立正确的三观，以及培养学生的实践水平，促进学生综合素质的发展，培养学生成为有素质的合格公民。为此，主要改变方式为以下几点：首先，在教学观念方面进行转变，其次就是要在教学的过程中创设教学环境，其目的是为了突出核心方面的素养。最后就是要对本体的价值进行关注，使教育能够回归本真。
2.巧设教学情境，培养学生政治学习情感
在高中的政治教学中，教师要摒弃传统的教学模式，要以学生为课堂教学中的主体，要在教学的过程中设置一定的教学情景，例如，教师在带领学生学习必修二有关政府职能的知识时，可以结合学生在课堂上的具体情况来引用相关材料：材料：2015年4 月14 日，全国人大常委会修订通过了《中华人民共和国食品安全法》在各个部门的责任划分方面都出现了新的内容，对于一些违法的行为加大了惩罚的力度，对那些造成严重犯罪相关人员进行依法追究刑事责任。然后结合我国近几年来食品安全问题的情况来展开了研究，奶粉、可乐、地沟油等等都出现了一系列的问题，导致人们对于食品的安全信任程度大打折扣，然后根据现象提出问题，一是结合政府的知识，说明为什么要对食品安全进行严格审查？二是请结合实际生活，对食品的安全问题进行分析。这道题主要探究了食品的安全的重要性，所以要求经营者、生产厂家、甚至是国家都要对食品安全问题加大重视力度。不仅为学生创设了一定的教学环境，同时为学生未来的发展打下了良好的基础。
3.兼顾课堂内外，促进教学实践转型发展
在高中的政治教学中，是以马克思主义为重点教学内容，这是理论联系实际的基础原则，这也是政治教学中的一个重点内容。在我国传统的教学当中，不论是教师还是学生都过于重视知识的掌握，而忽略了掌握知识的根本目的，所以学习也就成为了被动接受知识的过程。这种填鸭式的教学不仅枯燥乏味，而且对学生的智力发展也会带来不利的影响。而且学生本身的能力也会因为这些外界因素而受到干扰，对于那些比较抽象的知识很难理解，这也在一定程度上影响了政治教学的整体效果。在高中政治教学中，要将理论与实际这二者相结合，首先是，为学生营造学习氛围，其目的是为了激发学生对于学习的积极性，其次就是要重视学生的实践能力的培养。例如，就我国现阶段的环境问题来展开讨论，在2018年，相关数据曾指出，全国的环境质量都得到了有效的改善，但是生态环境保护依舊处于严峻的形势中。那么教学过程中就要根据社会发展的具体情况来提出问题，让学生根据自己身边的生态文明谈一谈如何实现经济社会的可持续发展。然后让学生根据我国现阶段发展的情况来进行分析，让学生通过对知识的学习意识到环境保护的重要性。不仅能够有效加强学生的个人修养，而且还能够提高学生的社会责任感。
4.构建活动型课堂，培育学生政治核心素养
教师在教学中要学会构建活动型政治课堂，这样做可以培养学生核心素养。那么在构建活动型课堂的过程中，教师要注意几个方面，首先教师要以学生的生活实际为课堂的基础内容，其次就是要根据学生的学习情况，最后是要将活动与生活实际相结合，让学生在学习的过程中体会到生活的经验，从根本上加强学生的核心素养。
5.改进教学评价体系，提高学生综合素质
对学生核心素养的培养也是教学过程中的一个重要环节，现阶段仍旧存在很大一部分人将教学评价看作是考试，将课程与评价的关系完全颠倒。在我们国家传统的教学中，都是以教师为中心的，这种评价模式不符合相关教学理念，所以对其他课程目标的实现也带来了一定影响。教学过程中的教学评价所面对的对象是非常广泛的，对于学生在学校当中的各个方面都会有所涉及。所以在课堂教学的过程中，不仅要对学生的基础知识和相关技能进行考察，而且还要结合学生的实际情况来对学生进行综合性的评价。
6.结束语
综上所述，在现阶段素质教育普及的过程中，高中政治教育变得越来越重要，所以学生的核心素养也就成为培养过程中的一个重点内容，对于学生的发展起到了一定的推进作用，从根本上促进了学生的发展。
参考文献
[1]刘海. 基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向[J]教育科学论坛，2016（20）：78-80.
[2]于春梅. 基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向[J]好家长，2017（68）：86-86.