【摘 要】
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长期以来,我们为应付语文的阅读考试,归纳出一个又一个的实用解题套路.但随着高考语文对核心素养考查的提升,这些套路日渐式微.深得套路益处的高考“古代诗词阅读”部分,得分
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长期以来,我们为应付语文的阅读考试,归纳出一个又一个的实用解题套路.但随着高考语文对核心素养考查的提升,这些套路日渐式微.深得套路益处的高考“古代诗词阅读”部分,得分率一落千丈即是明证.究其根源,是学生在阅读鉴赏上的模糊性的判断.此所谓的“虚假”阅读,即学生靠揣测答题.如2018年高考全国卷李贺《野歌》的阅读理解,其中“诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并未消沉,气概仍然豪迈.”表面上看,贫穷且积极向上,似乎很符合精神至上的价值观.但此诗“男儿屈穷心不穷”是指“理想困窘,不得志”,而不是生活贫穷,从而导致判断失误.这就是浅表性阅读的单一解读引出的“虚假”理解.我们通常把这种浅尝辄止的阅读称作“虚假阅读”.反之,把充分理解、照应领悟以及评价探究文章的思维过程,称之为“真实阅读”.以下就结合“积累整合、感受鉴赏、思考领悟”这三方面来谈谈高中语文古诗词的“真实阅读”.
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