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自觉“用好课堂教学这个主渠道”，进一步提升“原理”课教学质量，从“供给侧改革”思维视角看，是一个涉及教学（供给）内容、方法、手段诸要素资源优化配置以刺激需求，形成供求双方良性互动的系统工程。作为“供给者”我们在教学过程中努力探索，形成了以供给内容：逻辑主线清晰，“重点、难点、热点”三个环节耦合；供给方法：灵活多样、喜闻乐见；供给手段：与网络技术有机融合的“一线三点相统一”讲授方法，提升了供给的“引领性”“精准性”“实效性”，从而刺激了需求侧的积极性、主动性，实现了以原理课教育最终目的和学生现实需要为出发点