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在教育信息化的背景下,微课资源的建设蓬勃发展,质量不断提高,而与之相对应的微课资源应用研究明显不足.本文以“正午太阳高度变化”课例为例,以建构主义学习理论为支撑,将微课资源运用于高中地理课堂教学,突出学生在课堂中的主体地位,将相关教学模型运用于教学,以此推动教学改革、落实地理学科核心素养.
微课在高中地理课堂教学中的应用 ——以“正午太阳高度变化”课例为例(湘教版)
【摘 要】
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在教育信息化的背景下,微课资源的建设蓬勃发展,质量不断提高,而与之相对应的微课资源应用研究明显不足.本文以“正午太阳高度变化”课例为例,以建构主义学习理论为支撑,将微
【机 构】
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浙江省衢州高级中学 324006
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2018年1期
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