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新课程实施要求照顾教师课程实施的现实取向,采取顺应策略,并通过实践学习、专业协作和营造课程实施环境等策略改善教师课程实施取向。
论教师课程实施取向的顺应与改善策略
【摘 要】
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新课程实施要求照顾教师课程实施的现实取向,采取顺应策略,并通过实践学习、专业协作和营造课程实施环境等策略改善教师课程实施取向。
【机 构】
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湛江师范学院教育科学学院
【出 处】
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湛江师范学院学报
【发表日期】
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2005年04期
【基金项目】
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广东省教育科学“十五”项目:“广东省高中教师课程实施取向的研究”(JYA02035)。
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