【摘 要】
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二语习得理论的成熟,催化了我国小学英语教学的实施、改革和创新.而我国农村小学英语教学仍然因为种种原因存在诸如教学理念落后、教学方法陈旧等问题,这些问题恰恰是影响教
【机 构】
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南阳师范学院,外国语学院,河南,南阳,473061
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二语习得理论的成熟,催化了我国小学英语教学的实施、改革和创新.而我国农村小学英语教学仍然因为种种原因存在诸如教学理念落后、教学方法陈旧等问题,这些问题恰恰是影响教学效果的几个基本因素.本文运用二语习得理论,剖析了目前我国农村小学英语教学中存在的问题；在此基础上,提出了针对农村小学英语教学中存在问题的有效对策和可行性方案.
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