【摘 要】
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生命哲学与阅读活动有着对生命超越性的探索和将生命与文化历史关联的内在联系。从生命哲学视角看,课外阅读应成为生命的交互场,应回归美好的精神生活,应成为学生的人生信仰
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生命哲学与阅读活动有着对生命超越性的探索和将生命与文化历史关联的内在联系。从生命哲学视角看,课外阅读应成为生命的交互场,应回归美好的精神生活,应成为学生的人生信仰。功利主义消解了学生生命的主体性,生命互动缺失阻碍了学生领悟生命过程,这是课外阅读实践生命异化的主要表现。课外阅读的愿景可以通过以生命的能动性重新定位主体角色,以生命的交互性构建主体心理文化场,以生命的超越性保持课外阅读动态演化等来实现。
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