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本文的写作起因源于2018年6月份的我校对乔镇各小学的小升初的摸底考试。在改卷中对我镇中小学语文学习现状分析发现我们语文教学中存在的阅读量太少导致写作取材太狭窄；写作练习太少，大部分没有章法；审题不清以至于阅读或者写作跑题，答非所问的问题。究其原因在于小学语文教学普遍仅注重字词教学，简单的背诵，忽视孩子们语文学习习惯的培养，语文思维能力的训练导致了孩子们的语文阅读，写作能力的低下。所以笔者就这个问题根据2017年新版《语文课程标准》中相关理论以及语文教学经验，研究提出在我镇培养中小学语文学习习惯和训练语文思维能力具体方法和措施,从而提升语文教学品质。