【摘 要】
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美术教育作为学校教育的重要组成部分,如何在美术活动中融入与渗透环保理念,增强学生的环保意识,使环境保护成为一种自觉的行为,对美术教育工作者来说应是一个长期研究和实践
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美术教育作为学校教育的重要组成部分,如何在美术活动中融入与渗透环保理念,增强学生的环保意识,使环境保护成为一种自觉的行为,对美术教育工作者来说应是一个长期研究和实践的课题。以美国加州大学北岭分校艺术系伊迪教授的课程教学为例,详细阐述了生态艺术教育课程构建的起因、理论基础、目的、内容和评价标准等。通过跨学科的实践教学表明,生态艺术教育给环境教育提供了创新的方法,在认知、实证主义的科学教育方法中,用更加有创意、情感和感官艺术教育的方法来平衡传统的学科基础。
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