【摘 要】
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高考试题的选拔性,决定了高考试题“源于教材高于教材”.高考命题的此一特征,则要求数学高考复习必须深化课本知识,提高思维能力.因此,如何深化、提高,则是值得探讨的重要课
【机 构】
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重庆市渝中区教师进修学校630015
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高考试题的选拔性,决定了高考试题“源于教材高于教材”.高考命题的此一特征,则要求数学高考复习必须深化课本知识,提高思维能力.因此,如何深化、提高,则是值得探讨的重要课题.本文,拟举例说明笔者的一点的初步尝试,作为抛砖引玉,并就教于同行,一重视课本知识的再认识1.重温课本上等差数列通项公式的推导,若把由a<sub>1</sub>推出 a<sub>2</sub>=a<sub>1</sub>+d,…逐次推出 a<sub>n<
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