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摘要：随着我国经济的飞速发展，很多农村的青壮年都外出务工，由于这些人自身生活本就不稳定，所以大都会选择把孩子留在农村跟随爷爷奶奶一起生活，但是由于孩子從小缺少父母的陪伴，所以就会导致学生在心理发展方面存在着一些问题。因此，小学语文班主任在做班级管理工作的时候，就需要从学生的心理层面来入手，关注学生的成长。
关键词：留守儿童;班主任;工作;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-20-233
由于孩子从小就不在父母身边，所以就会导致孩子跟父母相处的时候有隔阂。而且留守儿童一般在家都是和爷爷奶奶在一起，老人家年纪大了对孩子的管教也力不从心，觉得只要对孩子的温饱问题负责就行了，从而会忽略孩子的心理健康，导致学生容易人格发展不健全。而且这些学生对于学习来说，也不是很热衷，学习成绩也不好，在课堂上也会存在违纪乱纪现象。所以这个时候班主任在做班级管理工作的时候，就要主动承担起做学生家长的职业，做好对学生的教育工作，让学生能够在班主任的教育管理下健康成长。那么，针对以上这些情况，班主任在做工作的时候可以从以下几个方面入手。
1、建立留守学生档案
班主任在做班级管理工作的时候，首先就要针对班上的留守学生作出相关的记录档案。班主任要在在档案中记载学生的家庭情况以及目前在家的监护人和他的联系方式，并且还记载学生父母的打工地址和联系电话，便于班主任能够随时跟学生家长取得联系，进行沟通。在学生档案中，班主任可以把学生日常的学习情况和生活状况记录下来，并且针对学生存在的问题，对学生进行教育，把学生当作自己的孩子来看待，而且班主任可以通过电话或者微信把学生的状况反馈给家长，让家长能够在工作之余，也能够了解到学生的情况。而且班主任在做档案的时候，也可以根据学生的变动情况来进行更改。使班主任跟学生以及学生家长之间能够进行更好的沟通，让家长能够对学生有更多的关心，对学生的了解增多，从而能够有助于学生的健康成长。
2、尊重学生人格
教师在教育教学过程中，需要尊重学生，关爱学生，这样才能够使学生感受到班主任对他们的关怀与爱。学生的年纪较小，且生性单纯，由于从小离开父母，所以就会导致学生容易产生自卑心理。因此班主任在做日常工作的时候就要多多关心学生，尊重理解学生，给学生足够的包容和爱，让学生能够从班主任的身上感受到“母爱”。班主任不仅要教给学生知识，还要培养学生健全的人格，尊重学生的自尊心。
3、班主任要以身作则
由于孩子从小离开父母跟随爷爷奶奶生活，老人家年纪大了容易溺爱孩子，而且学生从小就不在父母身边，家长会自觉认为对孩子有所亏欠，就会使得学生在家里一个个都是“小霸王”似的存在，这就会使得学生自己能力差，生活习惯也不好，在家里除了吃就是玩。因此班主任在学校的时候，就可以带领学生做卫生清理工作，让学生能够有爱护卫生的意识。六年级的学生，已经处于身心发展时期，这个年龄段的学生已经有了“看人眼色”的能力。所以班主任在进教室的时候发现如果地上有垃圾就可以自己捡起，然后以后再进入教师的时候就可以先用眼睛扫视四周，久而久之，学生发现班主任用眼睛扫视四周的时候，就会自觉整理卫生，从而也可以培养学生的爱护卫生的良好意识。
4、做学生的良师益友
对于现在的小学留守儿童来说，最缺的就是父母对他们的关怀。他们渴望家的温暖和父母的关爱，但是由于父母的工作原因，并不能把孩子带在身边，所以对于孩子来说父母对他们的陪伴变得格外珍贵。所以班主任在做工作的时候，就可以先充当学生“父母”的角色。给学生给予足够的关爱，对待学生也要和蔼可亲，让学生能够乐意跟班主任亲近。在学生有问题找班主任时，班主任要耐心回答学生的问题，给学生带去正确的引导;当学生出现异常表现的时候，班主任要关注学生的日常行为，找到出现异常表现的原因，跟学生谈心，帮助学生解决问题。班主任在日常工作中带给学生的关爱，能够让学生更加亲近班主任，信任班主任，跟班主任做朋友，能够随时跟班主任沟通自己在日常生活中发生的问题，也可以跟班主任谈心，把班主任当作“父母”来看待，从而可以使班主任可以更好的开展她的班级管理工作。
结语
综上所述，班主任在做班主任管理工作的时候，要用一颗充满爱的心去管理班级，这样才能够让学生感受到班主任对他们的关心，从而能够更加信任班主任，把班主任当作朋友一样去相处，班主任在做工作的时候也要以身作则，由于学生的年纪较小所以很容易去模仿身边一些人的行为动作，因此班主任如果能做一些好的行为去让学生进行模仿的话，也能够带给学生好处。所以，为了能够让学生在学生健康成长，班主任需要联系学生家长跟学生家长一起为了学生而努力，使学生能够成为更好的人。
参考文献
[1]王彦乔.浅谈如何胜任农村班主任工作[J].学问，2009（6）：176-176.
[2]刘国荣.农村班主任工作点滴谈[J].考试周刊，2013（89）：185-185.
[3]脱立珍.做好农村班主任工作的策略研究[J].成才之路，2017，0（8）：9-9.
关键词：留守儿童;班主任;工作;
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-20-233
由于孩子从小就不在父母身边，所以就会导致孩子跟父母相处的时候有隔阂。而且留守儿童一般在家都是和爷爷奶奶在一起，老人家年纪大了对孩子的管教也力不从心，觉得只要对孩子的温饱问题负责就行了，从而会忽略孩子的心理健康，导致学生容易人格发展不健全。而且这些学生对于学习来说，也不是很热衷，学习成绩也不好，在课堂上也会存在违纪乱纪现象。所以这个时候班主任在做班级管理工作的时候，就要主动承担起做学生家长的职业，做好对学生的教育工作，让学生能够在班主任的教育管理下健康成长。那么，针对以上这些情况，班主任在做工作的时候可以从以下几个方面入手。
1、建立留守学生档案
班主任在做班级管理工作的时候，首先就要针对班上的留守学生作出相关的记录档案。班主任要在在档案中记载学生的家庭情况以及目前在家的监护人和他的联系方式，并且还记载学生父母的打工地址和联系电话，便于班主任能够随时跟学生家长取得联系，进行沟通。在学生档案中，班主任可以把学生日常的学习情况和生活状况记录下来，并且针对学生存在的问题，对学生进行教育，把学生当作自己的孩子来看待，而且班主任可以通过电话或者微信把学生的状况反馈给家长，让家长能够在工作之余，也能够了解到学生的情况。而且班主任在做档案的时候，也可以根据学生的变动情况来进行更改。使班主任跟学生以及学生家长之间能够进行更好的沟通，让家长能够对学生有更多的关心，对学生的了解增多，从而能够有助于学生的健康成长。
2、尊重学生人格
教师在教育教学过程中，需要尊重学生，关爱学生，这样才能够使学生感受到班主任对他们的关怀与爱。学生的年纪较小，且生性单纯，由于从小离开父母，所以就会导致学生容易产生自卑心理。因此班主任在做日常工作的时候就要多多关心学生，尊重理解学生，给学生足够的包容和爱，让学生能够从班主任的身上感受到“母爱”。班主任不仅要教给学生知识，还要培养学生健全的人格，尊重学生的自尊心。
3、班主任要以身作则
由于孩子从小离开父母跟随爷爷奶奶生活，老人家年纪大了容易溺爱孩子，而且学生从小就不在父母身边，家长会自觉认为对孩子有所亏欠，就会使得学生在家里一个个都是“小霸王”似的存在，这就会使得学生自己能力差，生活习惯也不好，在家里除了吃就是玩。因此班主任在学校的时候，就可以带领学生做卫生清理工作，让学生能够有爱护卫生的意识。六年级的学生，已经处于身心发展时期，这个年龄段的学生已经有了“看人眼色”的能力。所以班主任在进教室的时候发现如果地上有垃圾就可以自己捡起，然后以后再进入教师的时候就可以先用眼睛扫视四周，久而久之，学生发现班主任用眼睛扫视四周的时候，就会自觉整理卫生，从而也可以培养学生的爱护卫生的良好意识。
4、做学生的良师益友
对于现在的小学留守儿童来说，最缺的就是父母对他们的关怀。他们渴望家的温暖和父母的关爱，但是由于父母的工作原因，并不能把孩子带在身边，所以对于孩子来说父母对他们的陪伴变得格外珍贵。所以班主任在做工作的时候，就可以先充当学生“父母”的角色。给学生给予足够的关爱，对待学生也要和蔼可亲，让学生能够乐意跟班主任亲近。在学生有问题找班主任时，班主任要耐心回答学生的问题，给学生带去正确的引导;当学生出现异常表现的时候，班主任要关注学生的日常行为，找到出现异常表现的原因，跟学生谈心，帮助学生解决问题。班主任在日常工作中带给学生的关爱，能够让学生更加亲近班主任，信任班主任，跟班主任做朋友，能够随时跟班主任沟通自己在日常生活中发生的问题，也可以跟班主任谈心，把班主任当作“父母”来看待，从而可以使班主任可以更好的开展她的班级管理工作。
结语
综上所述，班主任在做班主任管理工作的时候，要用一颗充满爱的心去管理班级，这样才能够让学生感受到班主任对他们的关心，从而能够更加信任班主任，把班主任当作朋友一样去相处，班主任在做工作的时候也要以身作则，由于学生的年纪较小所以很容易去模仿身边一些人的行为动作，因此班主任如果能做一些好的行为去让学生进行模仿的话，也能够带给学生好处。所以，为了能够让学生在学生健康成长，班主任需要联系学生家长跟学生家长一起为了学生而努力，使学生能够成为更好的人。
参考文献
[1]王彦乔.浅谈如何胜任农村班主任工作[J].学问，2009（6）：176-176.
[2]刘国荣.农村班主任工作点滴谈[J].考试周刊，2013（89）：185-185.
[3]脱立珍.做好农村班主任工作的策略研究[J].成才之路，2017，0（8）：9-9.