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在历史课堂教学中,教师抓住生成性资源并与课堂预设有机融合,让每一个学生真正在课堂上获得全方位的满足和发展,师生就能感觉到生命思维活力的涌动.基于预设但又不拘泥于预设,及时抓住学生思维的灵感而生成的课堂教学,才能焕发出生机和活力.
捕捉星星之火,开启生成之门——历史情境创设的反思
【摘 要】
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在历史课堂教学中,教师抓住生成性资源并与课堂预设有机融合,让每一个学生真正在课堂上获得全方位的满足和发展,师生就能感觉到生命思维活力的涌动.基于预设但又不拘泥于预设
【机 构】
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江苏前黄中学历史组
【出 处】
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青年文学家
【发表日期】
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2004年期
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