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摘要：随着社会经济水平的不断提高，人们的文化素质的不断提升，教育的不断改革，学前儿童家庭教育越来越受到关注。家庭教育的水平对学前儿童的成长和发育有着很大的影响，目前家庭教育还存在着一定的问题，需要根据具体情况进行改变，采用有效的对策解决问题。本文主要对儿童家庭教育中的常见问题之一家长教育方法存在的问题及解决策略进行具体分析。
关键词：学前儿童;家庭教育;教育方法;问题及策略
学前儿童教育是社会与家长普遍的关注点，学前教育的水平关系着孩子的成长与未来的发展，特别是家庭教育的影响极为重要。良好的家庭教育会促进孩子的健康成长，有利于孩子形成正确的人生观、价值观、世界观。因此，对学前儿童进行正确的、科学的家庭教育，掌握正确的科学的教育方法，不容忽视。
一、学前儿童家庭教育简述
家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后的第一个教育场所，是人生的第一个课堂。家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。学前儿童时期，也就是人们常说的早期教育阶段，是人的身心发展的重要时期。一般儿童在五岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，对孩子早期智力发展具有重大促进作用。同时对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等方面，其潜移默化的作用相当大，会伴随着儿童发展的一生。
二、学前儿童家庭教育存在的问题
在不正确教育观念的影响下，家长的教育方法和手段很容易走极端。一个是过度娇宠。美国家庭心理学家约翰.罗斯蒙德认为，家长的关爱就是幼儿成长的维生素，缺它不可，过多无益。
二是过度严厉。不少家长对幼儿的要求过高、限制过多。信奉“棍棒底下出孝子”“不打不骂不成才”。在这种情况下，性格倔强的幼儿，常表现出叫强的抵抗意识，与父母产生对立情绪，变得性格暴躁，行为粗野;性格懦弱的幼儿，则会产生恐惧心理，表现出欺骗撒谎的手段，对付父母的惩罚与训斥，变得少年虚伪，失去童真。
三是过度攀比。“让幼儿赢在起跑线上”成为了学校，补课班的广告语，驱动着家长为幼儿选择他们并不喜欢的课程。孩子们的幼儿班，小学，似乎都成为了高考的“预备班”，缩短了孩子們快乐的童年时光。
三、家长教育方法存在的问题
当今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。“溺”，词典上解释为“淹没”的意思。人被水淹没了叫“溺毙”，如果父母的爱流横溢泛滥起来，那也会“淹没”孩子的，这就是溺爱，是一种失去理智，直接摧残，儿童身心健康的爱。
1.特殊待遇
孩子在家庭中的地位高人一等， 处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用，这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等。
2.过分注意
一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。
3.轻易满足
孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。
4.生活懒散
允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。
4.包办代替
一些家长认为孩子应该疼爱，他们还太小没有自己动手的能力，所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还没有养成初步的生活习惯。
四、改善儿童家庭教育的解决策略
1.树立正确的亲子观和家庭教育观
家长要学会尊重幼儿，尊重幼儿才是父母最深刻的爱。幼儿的发展是自然、有阶段、有规律的，父母所要做的就是遵循这一规律，在从尊重幼儿的兴趣、个性的基础上逐步引导幼儿的体、智、德美全面发展。幼儿的成长首先在今天，如果我们以牺牲幼儿的今天为代价来换取明天，那后果只能像法国教育家卢梭所说的那样：“会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”
2.不断学习，不断提高自身的文化修养
不少家长认为自己的文化知识水平差，就放弃了家庭教育的权利。其实，家长才是幼儿的第一任老师。家长应加强自身的思想、品德、文化修养，能力学习幼儿教育的专门知识，加强与幼园教师的沟通与交流，形成家庭与幼儿园的教育结合，使幼儿受到全方位、多渠道的熏陶与培养。
3.改变教育方法，妥善解决幼儿成长过程中的具体问题
家长在教育幼儿的过程中必然遇到各种各样的问题，要妥善解决这些问题，譬如：当幼儿提出难以回答的问题时，家长不能不懂装懂，乱说一气，更不可用“去去去、就你事多、烦死了”之类的话压制幼儿提问的积极性。家长应实事求是地告诉幼儿，等看了书或请教了别人后再告诉他，也可与幼儿一起寻找答案或是鼓励幼儿自己去寻找答案。
4.优化家庭环境，营造良好的家庭文化氛围
父母要为幼儿树立榜样。要教育好幼儿，父母要严于律己。以道德榜样引导幼儿，让他们在耳濡目染、潜移默化中形成正确的人生观，养成良好的品德行为。
5.教育幼儿要表扬为主，批评为辅
自古以来我们教育幼儿都是这样的一个原则，但是我们现在有的人就发展成为了一个极端，只允许表扬不许批评，要不就是只批评不表扬。这样便造成了过度的溺爱或过度的严厉。家长要树立孩子的自信心，让幼儿正确看待自己。
综上所诉，学前儿童家庭教育家长的教育方法对孩子的发展至关重要，家长要对学前儿童进行正确的、科学的家庭教育，掌握正确的科学的教育方法，不容忽视。
参考文献：
郭红丹.学前儿童家庭教育存在的问题及其对策
辽宁省沈阳市沈阳师范大学 鞠雪
关键词：学前儿童;家庭教育;教育方法;问题及策略
学前儿童教育是社会与家长普遍的关注点，学前教育的水平关系着孩子的成长与未来的发展，特别是家庭教育的影响极为重要。良好的家庭教育会促进孩子的健康成长，有利于孩子形成正确的人生观、价值观、世界观。因此，对学前儿童进行正确的、科学的家庭教育，掌握正确的科学的教育方法，不容忽视。
一、学前儿童家庭教育简述
家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后的第一个教育场所，是人生的第一个课堂。家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。学前儿童时期，也就是人们常说的早期教育阶段，是人的身心发展的重要时期。一般儿童在五岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，对孩子早期智力发展具有重大促进作用。同时对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等方面，其潜移默化的作用相当大，会伴随着儿童发展的一生。
二、学前儿童家庭教育存在的问题
在不正确教育观念的影响下，家长的教育方法和手段很容易走极端。一个是过度娇宠。美国家庭心理学家约翰.罗斯蒙德认为，家长的关爱就是幼儿成长的维生素，缺它不可，过多无益。
二是过度严厉。不少家长对幼儿的要求过高、限制过多。信奉“棍棒底下出孝子”“不打不骂不成才”。在这种情况下，性格倔强的幼儿，常表现出叫强的抵抗意识，与父母产生对立情绪，变得性格暴躁，行为粗野;性格懦弱的幼儿，则会产生恐惧心理，表现出欺骗撒谎的手段，对付父母的惩罚与训斥，变得少年虚伪，失去童真。
三是过度攀比。“让幼儿赢在起跑线上”成为了学校，补课班的广告语，驱动着家长为幼儿选择他们并不喜欢的课程。孩子们的幼儿班，小学，似乎都成为了高考的“预备班”，缩短了孩子們快乐的童年时光。
三、家长教育方法存在的问题
当今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。“溺”，词典上解释为“淹没”的意思。人被水淹没了叫“溺毙”，如果父母的爱流横溢泛滥起来，那也会“淹没”孩子的，这就是溺爱，是一种失去理智，直接摧残，儿童身心健康的爱。
1.特殊待遇
孩子在家庭中的地位高人一等， 处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用，这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等。
2.过分注意
一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完，有时候大人坐一圈把他围在中心，一再欢迎孩子表演节目，掌声不断。
3.轻易满足
孩子要什么就给什么。有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱，孩子的满足就更轻易了。
4.生活懒散
允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律，要怎样就怎样，睡懒觉，不吃饭，白天游游荡荡，晚上看电视到深夜等。
4.包办代替
一些家长认为孩子应该疼爱，他们还太小没有自己动手的能力，所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁的孩子还没有养成初步的生活习惯。
四、改善儿童家庭教育的解决策略
1.树立正确的亲子观和家庭教育观
家长要学会尊重幼儿，尊重幼儿才是父母最深刻的爱。幼儿的发展是自然、有阶段、有规律的，父母所要做的就是遵循这一规律，在从尊重幼儿的兴趣、个性的基础上逐步引导幼儿的体、智、德美全面发展。幼儿的成长首先在今天，如果我们以牺牲幼儿的今天为代价来换取明天，那后果只能像法国教育家卢梭所说的那样：“会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”
2.不断学习，不断提高自身的文化修养
不少家长认为自己的文化知识水平差，就放弃了家庭教育的权利。其实，家长才是幼儿的第一任老师。家长应加强自身的思想、品德、文化修养，能力学习幼儿教育的专门知识，加强与幼园教师的沟通与交流，形成家庭与幼儿园的教育结合，使幼儿受到全方位、多渠道的熏陶与培养。
3.改变教育方法，妥善解决幼儿成长过程中的具体问题
家长在教育幼儿的过程中必然遇到各种各样的问题，要妥善解决这些问题，譬如：当幼儿提出难以回答的问题时，家长不能不懂装懂，乱说一气，更不可用“去去去、就你事多、烦死了”之类的话压制幼儿提问的积极性。家长应实事求是地告诉幼儿，等看了书或请教了别人后再告诉他，也可与幼儿一起寻找答案或是鼓励幼儿自己去寻找答案。
4.优化家庭环境，营造良好的家庭文化氛围
父母要为幼儿树立榜样。要教育好幼儿，父母要严于律己。以道德榜样引导幼儿，让他们在耳濡目染、潜移默化中形成正确的人生观，养成良好的品德行为。
5.教育幼儿要表扬为主，批评为辅
自古以来我们教育幼儿都是这样的一个原则，但是我们现在有的人就发展成为了一个极端，只允许表扬不许批评，要不就是只批评不表扬。这样便造成了过度的溺爱或过度的严厉。家长要树立孩子的自信心，让幼儿正确看待自己。
综上所诉，学前儿童家庭教育家长的教育方法对孩子的发展至关重要，家长要对学前儿童进行正确的、科学的家庭教育，掌握正确的科学的教育方法，不容忽视。
参考文献：
郭红丹.学前儿童家庭教育存在的问题及其对策
辽宁省沈阳市沈阳师范大学 鞠雪