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摘 要：目前，很多小学班主任普遍认为：教室仅仅就是教师教书和学生学习的地方，导致很多教师只关注学生的成绩，而忽略学生的身心发展。但其实，教室不仅仅是知识传授的场所，更是学生身心发展的地方。“完美教室”则认为教室不仅仅是图书馆，也可以是阅览室、教师的办公室、学生的行为习惯养成地。此理念以培养完人为目标，充分挖掘班级的意义，每个小学班主任的工作都应该由此开始。
关键词：小学；班主任工作；班级文化；精神世界
新教育实验课题之一就是缔造完美教室，即让教师和学生过一种幸福完整的教育生活，通过打造完美教室和营造班级文化，为学生构筑心灵的家园。作为小学班主任，我们应该充分发挥自己的想象力，在一间平凡的教室做出不平凡的事情。
一、教室文化的构建
学生学习的主要场所就是教室，教室文化的建设对于小学生的成长起着潜移默化的作用。教室文化是完美教室的核心所在，包括班级的使命价值观与愿景。
说到教室文化，呈现在班主任面前的第一要义就是教室的命名，一般情况下，许多学校的教室都是用数字来命名的，但这其实是最简单的，也是最机械的。在新教育理念的教室中，往往可以通过具体化的命名，把一些格式化的数字转化为教室的一种精神力量。作为小学班主任，我们也可以通过发挥自己的想象，给班级取一个特殊的名字，以此来传递班级的“特殊性”。
班训其实与学校的校训相类似，都是通过简洁明了的语言阐述整个班级的价值追求。一年级的学生刚从幼儿园入学，班训显得尤为重要，这对于他们行为习惯的养成起着极其重要的作用。
班级承诺是教师与学生的美好约定，它通常是以誓词的形式展现。比如作为小学班主任，可以这样说，每一个与我相遇的学生会因我而更优秀，我相信，我将在这里徜徉在知识的海洋，今天比昨天更优秀。
二、班级文化内涵的挖掘
1.结合图书角建设，开展共读共写活动
班级文化应该首先体现在教室的布置上，若没有，则是缺乏文化底蕴的。从整体来讲，我们都希望教师的布置必须切合小学生的心理，比如可以在班级里面摆放小乌龟等动物，让小学生随时都可以看到生命的成长，随时感受大自然的呼吸。
当然，装饰教室最重要的事情就是图书角的建设，师生可以充分利用图书角陈列交流。比如师生可以共同捐赠自己的图书摆放在图书角，切记捐赠的图书一定要符合小学生的身心发展。图书角还应摆放师生的作品，可以是大家共同生活过的照片，也可以是曾经获奖的文字，还可以是自己种植的绿色植物等，一定要保证每个小学生的作品都陈列出来，这样可以增强小学生的自信心，使学生认可自己。
2.高效开展班队会活动，丰富学生的精神世界
在日常的小学班主任工作中开展丰富多彩的班队会活动，不仅是班主任对班级的学生进行集体教育，在一定意义上可以说是个别教育，不仅可以锻炼学生的能力，也可以增强班级的凝聚力，使小学生在活动中处于身心放松的状态，从而更有利于学习。因此，高效开展班队会活动，对于班级管理有极其重要的作用。
在开展班队会活动中，首先要注意的就是确定主题，既可以结合近期班级内出现的问题，也可以紧跟时代步伐，还可以结合重大的节日或者纪念日，寓教于乐，进而激发情感，受到教育；其次，活动的主体是小学生，班主任只是起引导的作用，一定要相信小学生是能做到的，对于高年级的小学生，班主任可以让他们自己组织活动，做班队活动的小主人，使他们在活动的过程中感受到自己的成功；最后，一定要做好班队会的总结，可以采取学生总结、教师补充的方式，使班队会活动达到更好的效果。
3.积极组织研学活动，开阔学生视野
研学活动是以培养学生综合能力和追求卓越的态度为目标，充分发挥学生的主体性，在教师的指导下，学生自主学习而展开的基本的课程，它主张学生走出校园，在活动过程中开阔视野和丰富知识，增强团队协作能力。小学生渴望课外活动，班主任在组织的同时一定要注意安全第一、活动具有教育性的原则，比如可以去当地的公园，开展探寻自然的活動，班主任可以为小学生认真讲解如何爱护自然和保护自然，让他们在亲近自然的过程中学会保护环境，还可以让小学生体验生活，让他们明白生活的不易，热爱学习。
三、学生心灵家园的构筑
小学生的教育和心理救助是小学教育的重要组成部分，如何教育小学生是当代教师尤其是班主任需要重点讨论的问题。小学生心理健康存在的普遍问题，主要表现在自我心理、家庭关系、学习压力等多个方面，而每一个问题又有着特殊的原因，所以班主任在教育小学生时应该对症下药。
在教育小学生的过程中，教师一定要积极面对问题，通过情感感化学生，让他们感受到自己是被老师注意的，同时，还要经常与家长保持联系，随时关注小学生的一举一动，可以定期召开家长会，也可以进行家访，发现问题及时解决，让学生感受到这是一个温暖的班级。
完美教室不仅可以改变师生的教育生活，也可以改变学生的行为习惯，完美教室是对完整教育生活的努力追求。作为小学班主任，我们都应该为此不断努力，相信所有的小学生都是天使，通过班主任与小学生的共同努力，教室将会成为一个神奇的乐园。
参考文献：
[1]朱永新.缔造完美教室[J].湖北教育（综合资讯），2012（9）：62.
[2]孙建锋.缔造完美教室[J].辽宁教育，2015（6）：18-19.
编辑 冯志强
关键词：小学；班主任工作；班级文化；精神世界
新教育实验课题之一就是缔造完美教室，即让教师和学生过一种幸福完整的教育生活，通过打造完美教室和营造班级文化，为学生构筑心灵的家园。作为小学班主任，我们应该充分发挥自己的想象力，在一间平凡的教室做出不平凡的事情。
一、教室文化的构建
学生学习的主要场所就是教室，教室文化的建设对于小学生的成长起着潜移默化的作用。教室文化是完美教室的核心所在，包括班级的使命价值观与愿景。
说到教室文化，呈现在班主任面前的第一要义就是教室的命名，一般情况下，许多学校的教室都是用数字来命名的，但这其实是最简单的，也是最机械的。在新教育理念的教室中，往往可以通过具体化的命名，把一些格式化的数字转化为教室的一种精神力量。作为小学班主任，我们也可以通过发挥自己的想象，给班级取一个特殊的名字，以此来传递班级的“特殊性”。
班训其实与学校的校训相类似，都是通过简洁明了的语言阐述整个班级的价值追求。一年级的学生刚从幼儿园入学，班训显得尤为重要，这对于他们行为习惯的养成起着极其重要的作用。
班级承诺是教师与学生的美好约定，它通常是以誓词的形式展现。比如作为小学班主任，可以这样说，每一个与我相遇的学生会因我而更优秀，我相信，我将在这里徜徉在知识的海洋，今天比昨天更优秀。
二、班级文化内涵的挖掘
1.结合图书角建设，开展共读共写活动
班级文化应该首先体现在教室的布置上，若没有，则是缺乏文化底蕴的。从整体来讲，我们都希望教师的布置必须切合小学生的心理，比如可以在班级里面摆放小乌龟等动物，让小学生随时都可以看到生命的成长，随时感受大自然的呼吸。
当然，装饰教室最重要的事情就是图书角的建设，师生可以充分利用图书角陈列交流。比如师生可以共同捐赠自己的图书摆放在图书角，切记捐赠的图书一定要符合小学生的身心发展。图书角还应摆放师生的作品，可以是大家共同生活过的照片，也可以是曾经获奖的文字，还可以是自己种植的绿色植物等，一定要保证每个小学生的作品都陈列出来，这样可以增强小学生的自信心，使学生认可自己。
2.高效开展班队会活动，丰富学生的精神世界
在日常的小学班主任工作中开展丰富多彩的班队会活动，不仅是班主任对班级的学生进行集体教育，在一定意义上可以说是个别教育，不仅可以锻炼学生的能力，也可以增强班级的凝聚力，使小学生在活动中处于身心放松的状态，从而更有利于学习。因此，高效开展班队会活动，对于班级管理有极其重要的作用。
在开展班队会活动中，首先要注意的就是确定主题，既可以结合近期班级内出现的问题，也可以紧跟时代步伐，还可以结合重大的节日或者纪念日，寓教于乐，进而激发情感，受到教育；其次，活动的主体是小学生，班主任只是起引导的作用，一定要相信小学生是能做到的，对于高年级的小学生，班主任可以让他们自己组织活动，做班队活动的小主人，使他们在活动的过程中感受到自己的成功；最后，一定要做好班队会的总结，可以采取学生总结、教师补充的方式，使班队会活动达到更好的效果。
3.积极组织研学活动，开阔学生视野
研学活动是以培养学生综合能力和追求卓越的态度为目标，充分发挥学生的主体性，在教师的指导下，学生自主学习而展开的基本的课程，它主张学生走出校园，在活动过程中开阔视野和丰富知识，增强团队协作能力。小学生渴望课外活动，班主任在组织的同时一定要注意安全第一、活动具有教育性的原则，比如可以去当地的公园，开展探寻自然的活動，班主任可以为小学生认真讲解如何爱护自然和保护自然，让他们在亲近自然的过程中学会保护环境，还可以让小学生体验生活，让他们明白生活的不易，热爱学习。
三、学生心灵家园的构筑
小学生的教育和心理救助是小学教育的重要组成部分，如何教育小学生是当代教师尤其是班主任需要重点讨论的问题。小学生心理健康存在的普遍问题，主要表现在自我心理、家庭关系、学习压力等多个方面，而每一个问题又有着特殊的原因，所以班主任在教育小学生时应该对症下药。
在教育小学生的过程中，教师一定要积极面对问题，通过情感感化学生，让他们感受到自己是被老师注意的，同时，还要经常与家长保持联系，随时关注小学生的一举一动，可以定期召开家长会，也可以进行家访，发现问题及时解决，让学生感受到这是一个温暖的班级。
完美教室不仅可以改变师生的教育生活，也可以改变学生的行为习惯，完美教室是对完整教育生活的努力追求。作为小学班主任，我们都应该为此不断努力，相信所有的小学生都是天使，通过班主任与小学生的共同努力，教室将会成为一个神奇的乐园。
参考文献：
[1]朱永新.缔造完美教室[J].湖北教育（综合资讯），2012（9）：62.
[2]孙建锋.缔造完美教室[J].辽宁教育，2015（6）：18-19.
编辑 冯志强