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音乐素养的提升需要教师的引导,尤其是小学生,在音乐的世界中,他们需要想象和联想,还需要认真倾听和感悟.音乐素养的获得是一个长期的过程,在这个过程中,我们要积极为学生提供自我发展的空间.本文从情境、想象以及品质等方面进行了具体的课堂研究,意在使音乐课堂因学生的参与更精彩,学生音乐素养也因教师的有效课堂策略而提升.