【摘 要】
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”生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心.在陶行知看来,教育和生活是同一过程,教育蕴含于生活之中,教育必须和生活结合才能发生作用,他主张把教育与生活完全熔于一炉.引导幼儿感受生命、了解生命、珍惜生命是当今幼儿教育的重要目标之一.幼儿园饲养活动能让幼儿真切地感受动物生命的存在,感受到动物的生长变化,感受到自己的行为与动物生长之间的关系.开展符合幼儿年龄特点的饲养活动,可以有效地促进幼儿各方面能力的发展,从而让幼儿能够感受和了解生命,从中体验到真正属于自己的幸福.
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”生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心.在陶行知看来,教育和生活是同一过程,教育蕴含于生活之中,教育必须和生活结合才能发生作用,他主张把教育与生活完全熔于一炉.引导幼儿感受生命、了解生命、珍惜生命是当今幼儿教育的重要目标之一.幼儿园饲养活动能让幼儿真切地感受动物生命的存在,感受到动物的生长变化,感受到自己的行为与动物生长之间的关系.开展符合幼儿年龄特点的饲养活动,可以有效地促进幼儿各方面能力的发展,从而让幼儿能够感受和了解生命,从中体验到真正属于自己的幸福.
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