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为了更好地提高留学生中医学基础课程的教学效果,并增强留学生群体对中国传统文化和中医术语的理解程度,笔者根据在教学过程中所遇到的隐喻类中医概念的精准传达等教学难点问题,总结出以“动态对等”为原则、运用“概念整合”理论来指导留学生中医学基础课程的教学实践,本文就此展开具体阐述。
基于动态对等原则的概念整合理论在留学生中医学基础课程的应用体会
【摘 要】
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为了更好地提高留学生中医学基础课程的教学效果,并增强留学生群体对中国传统文化和中医术语的理解程度,笔者根据在教学过程中所遇到的隐喻类中医概念的精准传达等教学难点问
【机 构】
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浙江中医药大学第二临床医学院,浙江大学医学院附属妇产科医院中医科,中国中医科学院中医临床基础医学研究所
【出 处】
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中国中医药现代远程教育
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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浙江大学医学院妇产科学院教育改革研究重点项目【No.ZDFY201803】
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