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本文以关联理论为基础,研究英语写作教学中话语标记语这一语言现象,旨在探讨话语标记语在英语写作中的语用指引功能, 即写作者是如何利用话语标记语这种语言手段来指引读者寻找关联,减轻读者处理话语的负担,以理解其寓于文章中的意图.
英语写作教学中话语标记语的理论分析
【摘 要】
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本文以关联理论为基础,研究英语写作教学中话语标记语这一语言现象,旨在探讨话语标记语在英语写作中的语用指引功能, 即写作者是如何利用话语标记语这种语言手段来指引读者寻
【机 构】
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暨南大学深圳旅游学院
【出 处】
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山东文学（下半月）
【发表日期】
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2008年11期
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