历史课堂教学视角的选择与实践——以“太平天国运动”一课为例

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<正>2015年9月22日,在广东省东莞市高级中学,听了一节"太平天国运动"的示范课。徐老师先采用小组合作的形式对教材基础知识进行梳理,之后用史料教学法从国力、国家权力结构和向西方学习的角度,重点阐述了太平天国运动的影响。徐老师大胆创新的视角带给了学生前所未有的思维冲击,但学生的反馈却很失望。我们应该选择怎样的视角,既能满足学生的需求,又利于他们接受,还能提高他们的思维深度呢?围绕这些问题,我开始了自己
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