【摘 要】
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<正>1学情分析本节课授课班级为本校高一(7)班,学生基础较好,有一定的观察、辨析、探究能力,但探究问题的思维深度、广度相对薄弱.学生已经学习了"函数的概念与基本初等函数"
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<正>1学情分析本节课授课班级为本校高一(7)班,学生基础较好,有一定的观察、辨析、探究能力,但探究问题的思维深度、广度相对薄弱.学生已经学习了"函数的概念与基本初等函数",对函数的概念、表示方法和性质有了较深刻的认识,具备了抽象与概括、类比与归纳能力,这为学生学习数列概念创造了良好条件.2教材分析"数列的概念及简单表示"是苏教版普通高中课程标准实验教科书必修5第二章的起始课,是继函数的概念、性质和几个连续的基本初等函数模型之后学习的一类新颖的、离散型的函数模型,是函数概
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