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守江淮之地，通八邑九省，开创精神始终涌动在定远人的血脉之中。时至今日，一贯将开拓和进取作为工作主旋律的安徽省定远县远程办借力而为、借势而上，实施了“两教”（远教+职教）工程，通过远程教育和农村职业教育的紧密“联姻”，积极拓展远教学用模式，大力延伸远教工作覆盖面，从而奏响了一曲新时代皖东大地上的创新乐章。
建阵地，引来凤凰高栖歌
定远县远程办为了让远教和农村职教紧密结合并充分发挥作用，积极建设新平台，以“站校联建”为主导，通过实地调研分析，主动与县教育局沟通协调，在全县所属的农村职业教育学校建立起了远程教育终端站点；新站点的建成使“两教”工程有了用武之地。截至目前，全县六所农村职业教育学校均建成了远教站点。
资源联通。首先，县远程办将农村职教学校现有的多媒体教室等优质硬件资源划归到远教站点；其次，农村职教学校将远教平台上和教学有关的课件等软件资源纳入本校教学计划，有条件的则依托站点建成“农民远教实训基地”。资源上的互通有无使定远县农民的学习渠道更加宽广畅通。截至目前，已经建成了六个农民远教实训基地。
这几天，定远县永康镇的种粮大户李新奎可是乐得合不拢嘴。原来，他一直对玉米最新种植技术不大掌握，听说永康职业高中农民远教实训基地张罗了一期玉米种植培训班，他赶紧报了名。听完专家认真的讲授，再看完远教课件，他一个劲儿感慨：“全是咱急需的知识啊。”的确，在老李这样的农民眼里，永康职业高中建的这个实训基地，完全是个“金窝窝”，只要进里转一圈儿，挣钱的本事就学到手了。于是只要基地一开班授课，农民就抢着报名。校长胡建国对此深有感触：“真没想到远教实训基地这么受欢迎，今后我们还会安排更多的实用内容！”
管理联动。首先，县远程办将农职校站点纳入全县远教管理体系，接受县远程办的工作指导；其次，农职校站点发挥综合优势，为周边农村远教站点提供软硬件建设指导和各类培训服务。管理上的紧密衔接，让远教和职教的牵手能真正形成对农民发家致富有帮助的巨大合力。目前所有农职校站点均纳入县远程办管理范畴，辐射服务到周围196个农村远教站点。
前年，张桥镇张桥村要建个远教文化广场。消息一传出，群众直拍巴掌。可真筹划起这事来，却遭遇了重重困难。 “应该买什么样的户外显示屏？如何将户内户外的远教信号串联好？像这些咱还真拿不准。”村里的大学生村官蒋广宇说。关键时刻，他们想到了张桥职业高中远教站点，便打电话求援。学校对此高度重视，选派了精干力量进村帮助解决技术问题，还就远教文化广场的运行提出许多意见、建议。如今，张桥村远教文化广场已经成为村民文化休闲的好去处。“职教远教是一家，能为村里的站点办点事情，倍感光荣！”张桥职业高中站点管理员赵顶祥如是说。
组队伍，精兵强将齐聚阵
定远县远程办为了使“两教”工程能有充裕的师资保障，大力吸收农职校教职员工加入到远教队伍中来，并通过建设专管员、辅导员两支队伍，让更多的精兵强将切实为远教献计献力。据统计，已有近两百名农职校教职员工被吸纳到远教大队伍中。
专职专管。首先，县远程办在农职校人员中选择工作有热情、电脑有了解、做事有头脑的“三有”人员，担任农职校站点专管员，专门负责站点运行；其次，县远程办经常性对管理员进行考核，对先进的予以褒奖，对于落后甚至不胜任的进行停岗培训或撤换。目前全县所有农职校站点均配备了专管员。
只要一提起藕塘职业高中的许茂忠老师，周边的农民们就连连称赞：“许老师真是不一般，人家讲的是既实用又好学。”许茂忠向来心肠热，再加上电脑也玩得溜，于是当藕塘职高开设远教站点时，就让他当了专管员。自打上任后，他就开动脑筋，琢磨出不少好招儿，像边放课件边提问、一对一单独教学、巡回式授课，都很解前来学习的农民们的“馋”，再加上为人热情、待人诚恳，年终一考核，自然是名列前茅。县远程办还把许茂忠树成了典型，让他到其他农职教站点传授先进经验呢。
兼职辅导。首先，县远程办在农职校中选择具有一技之长、有工作热情的教师，成立远教学用兼职辅导员队伍，并对其进行远教相关知识培训；其次，实行分片包干，每名辅导员负责对附近一到几个村站点进行辅学。目前全县已有六十余名远教学用兼职辅导员。
在永康镇古城村，要提起陈祥，可能还有人不知道，但要提起“陈大雁”，那就家喻户晓了。他一个人养了2500多只大雁，日子富得流油。说起这美日子，他感激地说：“这都得谢谢张继林老师啊！”原来，张继林是永康职高的教师，也是远教学用兼职辅导员。他承担了好几个村站点的辅学工作，古城村就是其中之一。陈祥在养大雁时，可说步步离不开张老师，选择品种、预防病害、繁殖配种……都是张老师帮忙。“陈大雁”这只“致富头雁”能越飞越高，多亏了张老师和远教这有力的双翼啊。
强火力，千斟万酌富民策
定远县远程办为了使“两教”工程真正为基层党员群众带来效益，密切结合本地实际，大力提高农职校站点授学内容的针对性和实效性，拟订出以“金色+绿色”双色教学内容为主的教学计划，使“双教”工程为基层提供了强大的致富活力。截至目前，县远程办已经拟订了10个农职校授学项目。
绿色助农。首先，县远程办根据本地农业生产实际，以致富带头人、发展积极分子、家庭农场主等群体为主体服务对象，为农职校站点规定以支持现代农业发展为主题的授学内容；其次，和农职校联合成立助农小分队，深入基层开展实地服务。目前全县已成立了23支远教助农小分队。
一说起远教来，池河镇高刘村的村民就赞不绝口。去年，他们村试种圣女果，由于没有经验，产量低，还没销路，弄得大家都心灰意冷。正在这时，助农小分队来到了池河镇，听说了高刘村这事，马上下了村。小分队里的宁世奎老师正是农林专业出身，他认真查看，提出了解决方案：更换新品种。同时建议尽量选择靠近水源的地方种植，并详细为村民讲解了圣女果种植要领。高刘村村民按照宁老师开出的方子一试，果真获得了丰产。大家对小分队的周到服务是感激不尽。如今的高刘村早已成了圣女果种植专业村，产品还卖进了县城多家大超市。
金色授技。首先，县远程办根据劳务市场最新动态，以外出务工农民为主体服务对象，紧密结合农村劳动力转移培训等民生工程，为农职校站点制定了以外出务工实用技能为主题的授学内容；其次，通过岗前集中培训、返乡期灵活培训等方式，为农民工提供针对性服务。截至目前，已累计举办培训200余次，参与的农民工达12000多人次。
陶伟今年二十多岁，原本在藕塘镇务农，如今却在江苏省太仓市的一家纺织企业摆弄起了机床，每月都能挣五六千。“幸亏学了这门技术，要不怎么能挣这么多啊。”小陶感慨道。其实在来太仓之前，他对机床是一窍不通。县远程办联合县职教中心举办了远教务工技能培训班，他扎实地跟班学了好几个月，才有了如今的手艺。 “感谢远教培训，让咱农民外出打工有了底气！”这番话道出了定远县农民工的普遍心声。
积极拓宽远教工作领域的覆盖面，让基层党员群众能享受到更多的实惠，这是远教工作的题中应有之义。安徽省定远县的“两教”工程，正是充分立足本地实际，大力利用本地资源，将远程教育拓展到了农村地区职业教育这一领域，并取得了可喜的阶段性成果。这给我们一个启示：作为远教部门，应想方设法地去拓宽远教工作的使用、实用、适用范围，让远教与更多的领域去“联姻”，并辅以资源互动、机制联动、内容机动，从而结出丰硕的效益果实。这才符合远教一以贯之的“使群众长期得实惠”的工作主旨。
建阵地，引来凤凰高栖歌
定远县远程办为了让远教和农村职教紧密结合并充分发挥作用，积极建设新平台，以“站校联建”为主导，通过实地调研分析，主动与县教育局沟通协调，在全县所属的农村职业教育学校建立起了远程教育终端站点；新站点的建成使“两教”工程有了用武之地。截至目前，全县六所农村职业教育学校均建成了远教站点。
资源联通。首先，县远程办将农村职教学校现有的多媒体教室等优质硬件资源划归到远教站点；其次，农村职教学校将远教平台上和教学有关的课件等软件资源纳入本校教学计划，有条件的则依托站点建成“农民远教实训基地”。资源上的互通有无使定远县农民的学习渠道更加宽广畅通。截至目前，已经建成了六个农民远教实训基地。
这几天，定远县永康镇的种粮大户李新奎可是乐得合不拢嘴。原来，他一直对玉米最新种植技术不大掌握，听说永康职业高中农民远教实训基地张罗了一期玉米种植培训班，他赶紧报了名。听完专家认真的讲授，再看完远教课件，他一个劲儿感慨：“全是咱急需的知识啊。”的确，在老李这样的农民眼里，永康职业高中建的这个实训基地，完全是个“金窝窝”，只要进里转一圈儿，挣钱的本事就学到手了。于是只要基地一开班授课，农民就抢着报名。校长胡建国对此深有感触：“真没想到远教实训基地这么受欢迎，今后我们还会安排更多的实用内容！”
管理联动。首先，县远程办将农职校站点纳入全县远教管理体系，接受县远程办的工作指导；其次，农职校站点发挥综合优势，为周边农村远教站点提供软硬件建设指导和各类培训服务。管理上的紧密衔接，让远教和职教的牵手能真正形成对农民发家致富有帮助的巨大合力。目前所有农职校站点均纳入县远程办管理范畴，辐射服务到周围196个农村远教站点。
前年，张桥镇张桥村要建个远教文化广场。消息一传出，群众直拍巴掌。可真筹划起这事来，却遭遇了重重困难。 “应该买什么样的户外显示屏？如何将户内户外的远教信号串联好？像这些咱还真拿不准。”村里的大学生村官蒋广宇说。关键时刻，他们想到了张桥职业高中远教站点，便打电话求援。学校对此高度重视，选派了精干力量进村帮助解决技术问题，还就远教文化广场的运行提出许多意见、建议。如今，张桥村远教文化广场已经成为村民文化休闲的好去处。“职教远教是一家，能为村里的站点办点事情，倍感光荣！”张桥职业高中站点管理员赵顶祥如是说。
组队伍，精兵强将齐聚阵
定远县远程办为了使“两教”工程能有充裕的师资保障，大力吸收农职校教职员工加入到远教队伍中来，并通过建设专管员、辅导员两支队伍，让更多的精兵强将切实为远教献计献力。据统计，已有近两百名农职校教职员工被吸纳到远教大队伍中。
专职专管。首先，县远程办在农职校人员中选择工作有热情、电脑有了解、做事有头脑的“三有”人员，担任农职校站点专管员，专门负责站点运行；其次，县远程办经常性对管理员进行考核，对先进的予以褒奖，对于落后甚至不胜任的进行停岗培训或撤换。目前全县所有农职校站点均配备了专管员。
只要一提起藕塘职业高中的许茂忠老师，周边的农民们就连连称赞：“许老师真是不一般，人家讲的是既实用又好学。”许茂忠向来心肠热，再加上电脑也玩得溜，于是当藕塘职高开设远教站点时，就让他当了专管员。自打上任后，他就开动脑筋，琢磨出不少好招儿，像边放课件边提问、一对一单独教学、巡回式授课，都很解前来学习的农民们的“馋”，再加上为人热情、待人诚恳，年终一考核，自然是名列前茅。县远程办还把许茂忠树成了典型，让他到其他农职教站点传授先进经验呢。
兼职辅导。首先，县远程办在农职校中选择具有一技之长、有工作热情的教师，成立远教学用兼职辅导员队伍，并对其进行远教相关知识培训；其次，实行分片包干，每名辅导员负责对附近一到几个村站点进行辅学。目前全县已有六十余名远教学用兼职辅导员。
在永康镇古城村，要提起陈祥，可能还有人不知道，但要提起“陈大雁”，那就家喻户晓了。他一个人养了2500多只大雁，日子富得流油。说起这美日子，他感激地说：“这都得谢谢张继林老师啊！”原来，张继林是永康职高的教师，也是远教学用兼职辅导员。他承担了好几个村站点的辅学工作，古城村就是其中之一。陈祥在养大雁时，可说步步离不开张老师，选择品种、预防病害、繁殖配种……都是张老师帮忙。“陈大雁”这只“致富头雁”能越飞越高，多亏了张老师和远教这有力的双翼啊。
强火力，千斟万酌富民策
定远县远程办为了使“两教”工程真正为基层党员群众带来效益，密切结合本地实际，大力提高农职校站点授学内容的针对性和实效性，拟订出以“金色+绿色”双色教学内容为主的教学计划，使“双教”工程为基层提供了强大的致富活力。截至目前，县远程办已经拟订了10个农职校授学项目。
绿色助农。首先，县远程办根据本地农业生产实际，以致富带头人、发展积极分子、家庭农场主等群体为主体服务对象，为农职校站点规定以支持现代农业发展为主题的授学内容；其次，和农职校联合成立助农小分队，深入基层开展实地服务。目前全县已成立了23支远教助农小分队。
一说起远教来，池河镇高刘村的村民就赞不绝口。去年，他们村试种圣女果，由于没有经验，产量低，还没销路，弄得大家都心灰意冷。正在这时，助农小分队来到了池河镇，听说了高刘村这事，马上下了村。小分队里的宁世奎老师正是农林专业出身，他认真查看，提出了解决方案：更换新品种。同时建议尽量选择靠近水源的地方种植，并详细为村民讲解了圣女果种植要领。高刘村村民按照宁老师开出的方子一试，果真获得了丰产。大家对小分队的周到服务是感激不尽。如今的高刘村早已成了圣女果种植专业村，产品还卖进了县城多家大超市。
金色授技。首先，县远程办根据劳务市场最新动态，以外出务工农民为主体服务对象，紧密结合农村劳动力转移培训等民生工程，为农职校站点制定了以外出务工实用技能为主题的授学内容；其次，通过岗前集中培训、返乡期灵活培训等方式，为农民工提供针对性服务。截至目前，已累计举办培训200余次，参与的农民工达12000多人次。
陶伟今年二十多岁，原本在藕塘镇务农，如今却在江苏省太仓市的一家纺织企业摆弄起了机床，每月都能挣五六千。“幸亏学了这门技术，要不怎么能挣这么多啊。”小陶感慨道。其实在来太仓之前，他对机床是一窍不通。县远程办联合县职教中心举办了远教务工技能培训班，他扎实地跟班学了好几个月，才有了如今的手艺。 “感谢远教培训，让咱农民外出打工有了底气！”这番话道出了定远县农民工的普遍心声。
积极拓宽远教工作领域的覆盖面，让基层党员群众能享受到更多的实惠，这是远教工作的题中应有之义。安徽省定远县的“两教”工程，正是充分立足本地实际，大力利用本地资源，将远程教育拓展到了农村地区职业教育这一领域，并取得了可喜的阶段性成果。这给我们一个启示：作为远教部门，应想方设法地去拓宽远教工作的使用、实用、适用范围，让远教与更多的领域去“联姻”，并辅以资源互动、机制联动、内容机动，从而结出丰硕的效益果实。这才符合远教一以贯之的“使群众长期得实惠”的工作主旨。