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摘 要：在高中阶段，虽然每个阶段的学生看起来差距不大，但实际上每位学生的性格、爱好，以及学习能力、学习基础都存有差异，那么为了提高学生的英语水平，便需要教师根据学生的实际情况，有针对性的进行教学活动。而分层教学法的出现有效便可以解决这一问题。经过长时间的实验研究发现，采用分层教学法，有效的增强了学生英语学习的兴趣与积极性。因此，本文主要就高中英语分层教学进行了探析，望可以有效的提高高中英语教学的效果。
关键词：高中英语、分层教学、课堂教学、学习能力
前言：英语是高中阶段的基础课程，同时也是当前高中教学中重点难点科目之一，它对于学生的学习与发展有着十分重要的影响。但由于每位学生所掌握的基础知识程度不同，再加上他们自身英语学习能力的不同，如果在教学中只是按照单一传统的方法进行教学活动，那对于学生的学习活动是极其不利的。所以教师应根据学生的实际情况，有目的的为其设定教学内容、教学目标，有效的利用分层教学的方法进行教学活动，以便可以提高高中英语课堂教学的质量，促进他们的全面发展。
一、高中英语实行分层教学的重要性
（一）激发学生学习兴趣
由于分层教学主要是依据学生实际学习情况而开展的教学活动，所以學生在学习过程中，很容易便可以达到教学目标。从而可以获得教师鼓励，有效的增加他们学习的信心。且在当前高中英语教学中，教师科学合理的利用分层教学法进行教学活动，可以让他们感受到英语学习的乐趣，进而可以激发学生学习的兴趣，提高学生英语学习能力。
（二）提高学生学习成绩
分层教学是一种具有针对性地教学活动，在当前高中英语教学过程中，教师采用分层教学法，可以为不同基础的学生制定学习的目标。且由于教学目标的设定具有针对性，所以学生在学习过程中，一方面，不会因目标太难而产生畏惧学习英语的情绪;另一方面，也可以调动学生学习到积极性，从而有效的提高学生英语成绩。
（三）提高教师的教学能力
在分层教学过程中，需要教师转变传统的教学观念、教学模式，侧重于针对学生的实际学习情况来进行教学活动。与此同时，教师还需要充分考虑到学生的兴趣与爱好，从而可以有针对性的进行教学活动。而在此环节中，其实对于教师的教学水平有着很高要求，所以便需要教师不断地提高学习与接收先进的教学思想，从而可以有效的提高教师的教学能力，提升高中英语课堂教学的效果。
二、高中英语实行分层教学的措施
（一）巧设学生分层
在高中英语课堂教学中，学生是课堂教学活动的主体，所以在进行分层教学时，教师应先学生进行分层。但在分层时，需要教师注意应科学、合理的进行分层教学活动，不能太过于按照学生的成绩进行分层，还需要充分考虑学生的学习能力、学习态度。此外，由于学生自身学习能力提升、学习态度改善等原因，教师应定期进行分层，以便激励学生努力学习，从而有效的提高学生高中英语学习成绩。
（二）教学目标分层
制定教学目标最主要的目的为了提高学生学习的效果，所以在当前高中英语教学过程中，教师应从目标入手进行分层教学。如第一层是一些英语基础知识极强，学习能力也十分出色的学生;第二层是英语基础知识一般，学习能力也一般的学生;第三层是一些学习基础薄弱，且英语学习兴趣较低的学生。那么便可以为这三层有针对性的制定教学目标。又如，第一层的学生可以让他们记忆单词的基础上，进行拓展，增强他们对于词汇的应用能力;第二组学生可以让他们进行单词与短语的记忆与巩固练习;第三组学生的教学目标则是培养他们英语学习的兴趣，教会他们学习的方法，从而在此基础上，让给他们掌握一些单词。以此可以有效的提高高中英语课堂教学的效果，提升学生的英语学习能力。
（三）教学评价分层
在高中英语教学过程中，进行有效的评价既可以及时有效的反馈教学信息，也可以激励学生自主进行英语学习活动，提升其英语学习的兴趣。但在实际高中英语教学过程中，教师往往只是对学生进行统一的评价，使得评价的作用无法得到发挥。因此，为了提高评价的效果，教师可以采取分层评价的方法进行教学活动。如对于学习成绩好、基础好的学生，教师可以给予其肯定，并鼓励他们继续努力;对于学习成绩与学习基础一般的学生，教师可以多采用激励评价，以此调动他们学习的积极性;而对于学习基础薄弱的学生，教师要肯定他们的进步，找到他们的发光点，并进行鼓励。以此可以促使教师更加了解学生，发现他们身上的闪光点，同时可以有效的增进师生之间的关系，促进学生英语学能力以及英语成绩的进步。
总而言之，分层教学的方法在高中英语教学中有着极其重要的作用，它不仅可以提高英语课堂的教学效果，也可以有效的提升学生英语学习的兴趣。所以，教师在教学过程中，应对分层教学模式有一个详细的了解，从而可以促使其更好地应用到高中英语教学中，提升英语课堂教学的效果，促进高中英语高效课堂的建立。
参考文献：
[1]高中英语分层教学探究[J].周韬.读与写（教育教学刊）.2018（10）
[2]分层次教学在职业高中英语教学中的应用分析[J].葛翡翠.学周刊.2018（30）
[3]分层教学在高中英语教学中的应用分析[J].周道梅.中学生英语（高中版）.2014（16）
关键词：高中英语、分层教学、课堂教学、学习能力
前言：英语是高中阶段的基础课程，同时也是当前高中教学中重点难点科目之一，它对于学生的学习与发展有着十分重要的影响。但由于每位学生所掌握的基础知识程度不同，再加上他们自身英语学习能力的不同，如果在教学中只是按照单一传统的方法进行教学活动，那对于学生的学习活动是极其不利的。所以教师应根据学生的实际情况，有目的的为其设定教学内容、教学目标，有效的利用分层教学的方法进行教学活动，以便可以提高高中英语课堂教学的质量，促进他们的全面发展。
一、高中英语实行分层教学的重要性
（一）激发学生学习兴趣
由于分层教学主要是依据学生实际学习情况而开展的教学活动，所以學生在学习过程中，很容易便可以达到教学目标。从而可以获得教师鼓励，有效的增加他们学习的信心。且在当前高中英语教学中，教师科学合理的利用分层教学法进行教学活动，可以让他们感受到英语学习的乐趣，进而可以激发学生学习的兴趣，提高学生英语学习能力。
（二）提高学生学习成绩
分层教学是一种具有针对性地教学活动，在当前高中英语教学过程中，教师采用分层教学法，可以为不同基础的学生制定学习的目标。且由于教学目标的设定具有针对性，所以学生在学习过程中，一方面，不会因目标太难而产生畏惧学习英语的情绪;另一方面，也可以调动学生学习到积极性，从而有效的提高学生英语成绩。
（三）提高教师的教学能力
在分层教学过程中，需要教师转变传统的教学观念、教学模式，侧重于针对学生的实际学习情况来进行教学活动。与此同时，教师还需要充分考虑到学生的兴趣与爱好，从而可以有针对性的进行教学活动。而在此环节中，其实对于教师的教学水平有着很高要求，所以便需要教师不断地提高学习与接收先进的教学思想，从而可以有效的提高教师的教学能力，提升高中英语课堂教学的效果。
二、高中英语实行分层教学的措施
（一）巧设学生分层
在高中英语课堂教学中，学生是课堂教学活动的主体，所以在进行分层教学时，教师应先学生进行分层。但在分层时，需要教师注意应科学、合理的进行分层教学活动，不能太过于按照学生的成绩进行分层，还需要充分考虑学生的学习能力、学习态度。此外，由于学生自身学习能力提升、学习态度改善等原因，教师应定期进行分层，以便激励学生努力学习，从而有效的提高学生高中英语学习成绩。
（二）教学目标分层
制定教学目标最主要的目的为了提高学生学习的效果，所以在当前高中英语教学过程中，教师应从目标入手进行分层教学。如第一层是一些英语基础知识极强，学习能力也十分出色的学生;第二层是英语基础知识一般，学习能力也一般的学生;第三层是一些学习基础薄弱，且英语学习兴趣较低的学生。那么便可以为这三层有针对性的制定教学目标。又如，第一层的学生可以让他们记忆单词的基础上，进行拓展，增强他们对于词汇的应用能力;第二组学生可以让他们进行单词与短语的记忆与巩固练习;第三组学生的教学目标则是培养他们英语学习的兴趣，教会他们学习的方法，从而在此基础上，让给他们掌握一些单词。以此可以有效的提高高中英语课堂教学的效果，提升学生的英语学习能力。
（三）教学评价分层
在高中英语教学过程中，进行有效的评价既可以及时有效的反馈教学信息，也可以激励学生自主进行英语学习活动，提升其英语学习的兴趣。但在实际高中英语教学过程中，教师往往只是对学生进行统一的评价，使得评价的作用无法得到发挥。因此，为了提高评价的效果，教师可以采取分层评价的方法进行教学活动。如对于学习成绩好、基础好的学生，教师可以给予其肯定，并鼓励他们继续努力;对于学习成绩与学习基础一般的学生，教师可以多采用激励评价，以此调动他们学习的积极性;而对于学习基础薄弱的学生，教师要肯定他们的进步，找到他们的发光点，并进行鼓励。以此可以促使教师更加了解学生，发现他们身上的闪光点，同时可以有效的增进师生之间的关系，促进学生英语学能力以及英语成绩的进步。
总而言之，分层教学的方法在高中英语教学中有着极其重要的作用，它不仅可以提高英语课堂的教学效果，也可以有效的提升学生英语学习的兴趣。所以，教师在教学过程中，应对分层教学模式有一个详细的了解，从而可以促使其更好地应用到高中英语教学中，提升英语课堂教学的效果，促进高中英语高效课堂的建立。
参考文献：
[1]高中英语分层教学探究[J].周韬.读与写（教育教学刊）.2018（10）
[2]分层次教学在职业高中英语教学中的应用分析[J].葛翡翠.学周刊.2018（30）
[3]分层教学在高中英语教学中的应用分析[J].周道梅.中学生英语（高中版）.2014（16）