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【摘要】目前在小学数学教学的过程中，多媒体技术获得了极大的应用和推广，且多媒体技术在小学数学教学中的地位也越来越重要。通过多媒体技术开展数学教学，既能将数学知识生动形象的传授给学生们，同时还能激发出他们学习数学的兴趣，从而达到提升小学生数学能力的目的。因此本文对多媒体技术在小学数学教学中的应用优势与策略做了详细的阐述。
【关键词】小学数学教学 多媒体技术 优势 应用策略
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0168-02
在新课改实施以后，利用直观、高效的多媒体课件进行小学数学教学已经成为当前教育界非常流行的方式。利用多媒体技术不仅能够营造一种真实的教学情境，同时还能通过视频或者图片等，将数学知识生动形象的展示出来，这样就能将学生的学习兴趣充分的激发出来。对于小学生来说，兴趣是他们学习的最大动力，一旦学生对数学教学产生了兴趣，其就会积极主动的参与到数学教学的过程中，并且还会对学习数学保持极大的热情。因而在小学数学教学的过程中，教师需要对多媒体技术加以熟练的掌握和运用，并且要善于应用多媒体课件将学生的兴趣充分调动起来，使得学生能够以最佳的状态去学习数学，从而达到提高学习效率以及数学成绩的目的。
一、结合教材内容，合理应用多媒体技术
在小学数学教学的过程中，通过多媒体技术可以切入很多的知识点，而教师在应用多媒体技术进行数学教学时，需要将这些知识点充分利用起来，并且要结合揭示、展开、阐述、总结以及归纳知识点的各个环节，有效的将多媒体技术与小学数学教学进行整合，从而提高数学教学的质量和效率。
例如在讲解长方形以及正方形这一部分内容的过程中，教师要将其中包含的知识点充分的利用起来，如面棱、顶点等知识点，然后通过多媒体技术，将长方形以及正方形等制成可以拆解和拼凑的动态游戏，并其中涉及到的知识点整合起来，这样课堂教学的过程中，教师就可以通过动态的演示拼凑和拆解这些图形，让小学生们对这一部分的内容以及知识点有更加清晰的掌握。另外在课堂教学的过程中，教师还可以让小学生们自主的完成这个游戏，即可以通过分小组竞赛的方式，这样不仅能够培养学生的团结协作的能力，同时还能让学生在动手实践中掌握更多的数学知识，并达到灵活运用数学知识的目的，从而使得小学数学教学能够获得更高的效率和质量。
二、引导自主探究，培养学生的探究能力
在小学数学教学的过程中，多媒体技术的应用，还应注重引导学生加强自主探究，这样才能有效的增强学生的数学探究能力。教师在利用多媒体技术引导学生探究数学知识的过程中，需要为学生提供一定的实践应用机会，即让学生能够对数学知识进行灵活的运用实践。例如在讲解绘制统计图的过程中，教师需要组织小学生利用计算机以及所学的知识等，对统计图进行适当的绘制。而在学生绘制统计图的过程中，教师需要适当的给予学生一些评价和鼓励，这样才能帮助学生更好的掌握这一方面的知识。
三、通过师生互动，营造良好的教学环境
多媒体技术在小学数学教学中的应用，教师还需要将课堂教学与多媒体课件有机的结合起来，即通过多媒体技术，让教师与学生之间实现良好的互动，同时教师也需要营造良好的教学环境，并通过组织一些智力激励活动，让学生能够在课堂教学情境中，积极动脑，积极思考，并不断的探索出解决数学问题的思路和方法。而师生之间的有效互动，还能加强两者之间的情感交流，从而让学生对教师产生亲切之感，并对数学学习产生浓厚的兴趣，这样学生就能主动的、积极的参与到发现和探索数学知识的过程中去。
例如在讲解“圆的认识”这一部分的内容时，教师在组织课堂教学的过程中，需要利用多媒体技术将“圆”演示给学生们看，然后让学生结合日常生活中常见的事物，例如汽车、自行车、火车等的轮子，对圆进行认识和理解，然后通过将这些事物的轮子加以转换，使之变成其他的形状，如长方形、三角形以及正方形，接着向学生提出一些问题，如为什么这些交通工具的轮子是圆的，而不能是其他的形状？通过这样的问题，学生的学习动机以及主动性就能获得充分的激发，且学生的学习热情也会逐渐高涨，在这样的状态下，学生自然而然的就能对圆产生比较深刻的认识和理解。而通过联系学生日常生活中的常见事物，为数学教学创设一定的教学情境的过程，实质上就能整合各种数学教学资源的过程，它不仅能够将学生的求知欲以及学习興趣充分的激发出来，同时还能促使学生的思维始终处于较为积极的状态，这样的数学教学，就能达到激发学生思维能力，培养学生数学能力的目的。
综上所述，通过对多媒体技术在小学数学教学中应用的研究和分析，可以看出，小学数学教学中多媒体技术的应用，具有十分明显的优势，其不仅能够提升数学教学的效率和质量，同时还能培养学生较强的数学能力，从而达到增强小学生数学素养的目的。
参考文献：
[1]张海燕.信息技术在小学数学教学中应用的调查研究[D].西北师范大学，2012.
[2]林国清.多媒体技术在小学数学教学中的运用探析[J].才智，2010，02：56-57.
[3]徐博.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].电子制作，2014，24：174-175.
[4]王振三.浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].中国教育技术装备，2013，27：114-115.
[5]张薇.多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].吉林教育，2014，32：95.
【关键词】小学数学教学 多媒体技术 优势 应用策略
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0168-02
在新课改实施以后，利用直观、高效的多媒体课件进行小学数学教学已经成为当前教育界非常流行的方式。利用多媒体技术不仅能够营造一种真实的教学情境，同时还能通过视频或者图片等，将数学知识生动形象的展示出来，这样就能将学生的学习兴趣充分的激发出来。对于小学生来说，兴趣是他们学习的最大动力，一旦学生对数学教学产生了兴趣，其就会积极主动的参与到数学教学的过程中，并且还会对学习数学保持极大的热情。因而在小学数学教学的过程中，教师需要对多媒体技术加以熟练的掌握和运用，并且要善于应用多媒体课件将学生的兴趣充分调动起来，使得学生能够以最佳的状态去学习数学，从而达到提高学习效率以及数学成绩的目的。
一、结合教材内容，合理应用多媒体技术
在小学数学教学的过程中，通过多媒体技术可以切入很多的知识点，而教师在应用多媒体技术进行数学教学时，需要将这些知识点充分利用起来，并且要结合揭示、展开、阐述、总结以及归纳知识点的各个环节，有效的将多媒体技术与小学数学教学进行整合，从而提高数学教学的质量和效率。
例如在讲解长方形以及正方形这一部分内容的过程中，教师要将其中包含的知识点充分的利用起来，如面棱、顶点等知识点，然后通过多媒体技术，将长方形以及正方形等制成可以拆解和拼凑的动态游戏，并其中涉及到的知识点整合起来，这样课堂教学的过程中，教师就可以通过动态的演示拼凑和拆解这些图形，让小学生们对这一部分的内容以及知识点有更加清晰的掌握。另外在课堂教学的过程中，教师还可以让小学生们自主的完成这个游戏，即可以通过分小组竞赛的方式，这样不仅能够培养学生的团结协作的能力，同时还能让学生在动手实践中掌握更多的数学知识，并达到灵活运用数学知识的目的，从而使得小学数学教学能够获得更高的效率和质量。
二、引导自主探究，培养学生的探究能力
在小学数学教学的过程中，多媒体技术的应用，还应注重引导学生加强自主探究，这样才能有效的增强学生的数学探究能力。教师在利用多媒体技术引导学生探究数学知识的过程中，需要为学生提供一定的实践应用机会，即让学生能够对数学知识进行灵活的运用实践。例如在讲解绘制统计图的过程中，教师需要组织小学生利用计算机以及所学的知识等，对统计图进行适当的绘制。而在学生绘制统计图的过程中，教师需要适当的给予学生一些评价和鼓励，这样才能帮助学生更好的掌握这一方面的知识。
三、通过师生互动，营造良好的教学环境
多媒体技术在小学数学教学中的应用，教师还需要将课堂教学与多媒体课件有机的结合起来，即通过多媒体技术，让教师与学生之间实现良好的互动，同时教师也需要营造良好的教学环境，并通过组织一些智力激励活动，让学生能够在课堂教学情境中，积极动脑，积极思考，并不断的探索出解决数学问题的思路和方法。而师生之间的有效互动，还能加强两者之间的情感交流，从而让学生对教师产生亲切之感，并对数学学习产生浓厚的兴趣，这样学生就能主动的、积极的参与到发现和探索数学知识的过程中去。
例如在讲解“圆的认识”这一部分的内容时，教师在组织课堂教学的过程中，需要利用多媒体技术将“圆”演示给学生们看，然后让学生结合日常生活中常见的事物，例如汽车、自行车、火车等的轮子，对圆进行认识和理解，然后通过将这些事物的轮子加以转换，使之变成其他的形状，如长方形、三角形以及正方形，接着向学生提出一些问题，如为什么这些交通工具的轮子是圆的，而不能是其他的形状？通过这样的问题，学生的学习动机以及主动性就能获得充分的激发，且学生的学习热情也会逐渐高涨，在这样的状态下，学生自然而然的就能对圆产生比较深刻的认识和理解。而通过联系学生日常生活中的常见事物，为数学教学创设一定的教学情境的过程，实质上就能整合各种数学教学资源的过程，它不仅能够将学生的求知欲以及学习興趣充分的激发出来，同时还能促使学生的思维始终处于较为积极的状态，这样的数学教学，就能达到激发学生思维能力，培养学生数学能力的目的。
综上所述，通过对多媒体技术在小学数学教学中应用的研究和分析，可以看出，小学数学教学中多媒体技术的应用，具有十分明显的优势，其不仅能够提升数学教学的效率和质量，同时还能培养学生较强的数学能力，从而达到增强小学生数学素养的目的。
参考文献：
[1]张海燕.信息技术在小学数学教学中应用的调查研究[D].西北师范大学，2012.
[2]林国清.多媒体技术在小学数学教学中的运用探析[J].才智，2010，02：56-57.
[3]徐博.浅谈多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].电子制作，2014，24：174-175.
[4]王振三.浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].中国教育技术装备，2013，27：114-115.
[5]张薇.多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].吉林教育，2014，32：95.